特色的
导师从
哈佛大学
大学
耶鲁
大学
普林斯顿大学
大学
斯坦福大学
大学
圣彼得堡家庭教师
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
．..喜欢帮助学生理解他们的研究。我一直热心于帮助别人。在辅导中心工作期间，我曾三次获得“杰出服务奖”。我真的很喜欢学习如何最好地帮助每个学生成功。因为这段经历，我打算总是把教育作为我工作的一部分。在学习之外，我喜欢打网球和跑步，并且是ray的终身粉丝....我喜欢……
教育和认证
南佛罗里达大学主校区单身汉,微生物学
圣彼得堡家教
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
．..在那里，我领导班级活动，批改论文，帮助学生通过课程作业的能力。我认为我的教学方式是非常灵活的，因为我认为最好的老师是那些能满足学生需求的老师。在我的业余时间，我喜欢瑜伽，冥想，弹钢琴，并享受一系列整体和身心精神的活动，促进一系列的治疗益处。我的…
瓦莱丽:圣彼得堡家教
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
...自2008年以来在圣皮特。我喜欢教授法语，我的母语，并帮助学习这种美丽的语言。在向外国搬到外国之前，我在法国作为老师工作了10年。我有佛罗里达教师认证法国。我目前在圣彼得堡最好的私立学校作为替代老师。我在各级导师法语：从初学者法语1通过法国AP，...
教育和认证
德博涅大学 - 艺术，现代语言与文学学士（法语）
Université de Bourgogne - Unknown, Education
吉娜：圣彼得堡家教
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
．..这是一个非盈利机构，旨在让移民青年与他们在美国的家庭团聚。我在学校学了西班牙语，然后在墨西哥和哥伦比亚工作，在那里我说得更流利了。我喜欢能够用母语与说西班牙语的群体联系，并愿意帮助你做同样的事情!作为一名第二语言学习者，我很同情你们的学习历程。让我知道我能如何支持你，无论是词汇还是……
圣彼得堡家庭教师
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
．..英语专业毕业，我喜欢阅读、写作和所有与文学有关的东西。我热爱文字，热爱它们的各种含义，甚至热爱它们的历史和起源。阅读和写作是成功的关键基石，无论是学术上的、职业上的还是个人的，这两项技能会在一生中不断培养;一个人越善于运用它们，他所经历的成功就越大。作为前中学英语和阅读…
教育和认证
南佛罗里达大学-英语学士学位
国家认证的老师
Kopal：圣彼得堡导师
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
．..有生物技术研究和临床实践经验。我大学一年级就开始教统计学。我开发了一种独特的考试方法，使我在MCAT和SAT中取得了99 +百分位的分数。我很有能力辅导MCAT的所有部分，我相信考试的成功与一个人的考试心理有很大的关系。因此，我的教学理念较少以内容为导向……
教育和认证
康奈尔大学理学学士，医学预科
基思:圣彼得堡家教
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
我热爱学习，渴望帮助他人实现学业目标。我曾经辅导过初中、高中和大学的学生，在引导学生理解各种学科和概念方面，我已经形成了一种适应性强的方法。由于灵活、耐心和对我所辅导的课题充满热情，学生们经常就他们的辅导经验给我很好的反馈。
韦德：圣彼得堡导师
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
......我最有效的方法是来自拥有最互动的讲座的教授和教师，并要求大型项目而不是一系列较小的家庭作业。我相信，在较大的阶级，教师责任转移他们的一般知识和基本概念，但随着课程的规模减少，教师/导师应该开始担任个人导师，鼓励个别学生......
亚历山德拉：圣彼得堡导师
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
...技能，我的任何竞争力，通过在绘制的方法保证结果不仅取决于扎实的知识基础，也重新思考的主题或语言的精炼方式。题材这反思，不管手头的话题，结合传统技术与理性的，直观的和比较的方法，melding他们进入多感官的学习方法。我认为，真正的学习必然涉及到整个身体和精神，并...
圣彼得堡家庭教师
圣彼得堡的认证导师，佛罗里达州
...一个从南佛罗里达州的生物医药科学大学（围棋公牛！）学士，我有经验和相关的生物，化学，药理学，生物化学和主题的把握。我是一个高素质的，专业认证的教师与教育的佛罗里达部门和相继出版了化学教科书视觉，现代的学习者。以下是我根据学生队打： - 优先级调度 - 方便的在线辅导 - 经验定制你的学习方式-...
与你的完美导师一起工作
所有圣彼得堡的导师都拥有最高的资格。除了完成严格的面试程序，在圣彼得堡的导师，FL必须通过背景检查，并有学术证书验证。专家指导会帮助你从这个精英群体中找到最好的导师;我们支持这些比赛，甚至提供退款保证。
你选择时间和地点，专家导师制定策略来帮助你达到和超过你的辅导目标。
圣彼得堡学校系统
佛罗里达州的圣彼得堡是坦帕湾地区的一部分。这座城市位于坦帕湾和墨西哥湾环绕的半岛上。圣彼得堡人口超过25万，是佛罗里达州人口第五大城市。圣彼得堡的公立学校由皮内拉斯县学校监管，总学生人数超过10万。它的五所高中位于圣彼得堡的城市范围内。
除了排名靠前的学校外，圣彼得堡所有的公立高中的师生比例都远远低于州平均水平。然而，提供大学预修课程的学校报告的AP考试通过率低于平均水平。下面详细列出学生与教师的比例。
圣彼得堡的学生与教师的比例
圣彼得堡高中有一个20.1学生 - 教师比率。
皮内拉斯公园高中有一个20.1学生 - 教师比率。
Dixie M. Hollins高中有一个191学生 - 教师比率。
东北高中有一个211学生 - 教师比率。
奥西奥拉基本高中有一个211学生 - 教师比率。
佛罗里达州立平均有一个251学生 - 教师比率。
以下是圣彼得堡高中在该州的排名:
圣彼得堡高中排名
| 高中 | 圣彼得堡排名 | 国家排名 | 美联社通过率 |
|---|---|---|---|
| 圣彼得堡大学高中 | 1 | 51. | 不可用 |
| 圣彼得堡高中 | 2 | 65. | 22％ |
| 奥西奥拉基本高中 | 3. | 106 | 24% |
| 莱克伍德高中 | 4 | 175. | 38％ |
| 博卡切加高中 | 5 | 202 | 15％ |
| 皮内拉斯公园高中 | 6 | 258. | 17％ |
| 东北高中 | 7 | 289. | 15％ |
| Dixie M. Hollins高中 | 8 | 不可用 | 0％ |
| 吉布斯高中 | 9 | 不可用 | 17％ |
| Lealman中级学校 | 10 | 不可用 | 不可用 |
如果你担心你的孩子的能力，对他竞争或她的同龄人在全国，你可能会被研究的学术援助的不同方法。学生从幼儿园到大学，以后可以接收各种各样的来自圣彼得堡的个人辅导的好处。辅导报价津贴是自学工作簿和单独辅导不能提供。带家教，你的孩子将在度身订造高效和有效地将您的孩子对他或她的学术目标之一一对一会话学习。考虑到您孩子目前的理解水平，优势，劣势，以及理想的结果，一个导师可以个性化每节课通过材料，最大限度地提高你的孩子花费在学习时间的方式移动。
向佛罗里达州学生提供的国家任务测试从三年级开始，并在整个高级之中继续。从3-8级，学生在数学和英语艺术中占据佛罗里达标准评估（FSA），5级和8年级的学生也采取州所有科学评估。一旦学生达到高中，第九年级学生继续使用英国FSA以及核心科目的课程终止评估，包括代数，生物学，几何和美国历史。下图显示了圣彼得堡的学校如何在全州测试中进行。
圣彼得堡考试成绩
除了你的孩子在小学和中学期间必须参加的许多州规定的评估之外，你的孩子还可能准备参加SAT或ACT考试。对许多学生来说，考试的全面性质似乎难以承受。有了家教，你的孩子可以花上所有需要的时间来确保掌握棘手的材料。此外，许多辅导老师最近都在考试中取得了成功，所以他或她可能会提供在考试当天有用的建议和技巧。即使学生已经被大学录取了，家教仍然可以继续对他们有帮助，这对于在圣彼得堡及其周边许多大学就读的学生的家长来说将是一个好消息。下面你可以看到大学是如何排名的。
圣彼得堡大学排名
| 大学 | 国家排名 | 录取率 |
|---|---|---|
| 南佛罗里达大学 | 47％ | |
| 南佛罗里达大学圣彼得堡分校 | 174. | 36％ |
| Eckerd大学 | 177. | 72% |
| 佛罗里达州南方学院 | 287. | 46％ |
| 坦帕大学 | 292. | 48％ |
| 圣里奥大学 | 780. | 70％ |
| 佛罗里达大学 | 不可用 | 79％ |
| 东南大学 | 不可用 | 46％ |
| 圣彼得堡大学 | 不可用 | 100％ |
| Pasco-Hernando州立大学 | 不可用 | 100％ |
大学导师如何提供帮助
无论您的学生的学术需求，挑战或目标可能是佛罗里达州圣彼得堡的导师，都可以提供帮助。无论您是选择内人还是虚拟会话，您的学生都将获得合格的专业教育者的伟大定制教学。为了在圣彼得堡找到辅导，今天与varsity辅导员联系。
您的个性化辅导计划和导师
确定的需求
我们的知识渊博的董事可以帮助您与您的学习档案和人格选择您的导师。
自定义学习
您的导师可以定制您的课程，并以易于理解的方式介绍概念。
增加的结果
您可以更有效地学习，因为教学风格适合您。
网络方便
由于在线辅导的灵活性，你的导师可以被安排在适合你的时间见面。
导师会议总结
我们曾在转换参数方程矩形方程。我们亟待解决的问题，从他的工作表测试审查。我们做了很多检查代数的概念，如分数的属性，并通过保理解二次方程或使用二次公式。在这一点上，他主要的斗争与抛体运动。不过，我给了他后续步骤的典型问题问弹丸运动。会议就伟大的，我们计划下周见面。
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在本届会议上，学生和我开始研究化学材料，她需要了解她即将到来的化学测试。这包括谈论可用于描述/比较/对比不同化学物质的化学性质。然后，我们讨论了从F到C转换到k以进行温度转换问题。接下来，我们继续向数学开始，我们开始了她的Trig类第2章。我们致力于顶点和传统的二次配方形式。我们汇总了一个计划，以确保她以同样的速度搬家有她的同学。
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我们用y=mx+b的形式讨论了斜率和直线方程。根据这个方程，我们复习了学生的作业，决定了如何写出这个方程，以及确定一条线是平行的，还是垂直的，或者两者都不是。我让他再看一遍作业，看看他自己是否理解了。他努力把解这个方程的过程写下来。他试着在脑子里做，所以他犯了小错误。
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这个学生和我复习了她微积分课上的一些旧材料，她对这些材料有些不确定。我们这节课大部分时间都在用不同的方法研究极限。我们回顾了极限的形式证明，讨论了每个分量的含义以及它如何描述函数的行为。我们还观察了不同类型的极限(可移动的、无限远处的极限、跳跃)如何出现在图表中，并区分了无限远处的水平和垂直极限。我们复习了她课本上的一些例题，也复习了以前的测验/考试的一些材料。在会议结束时，她似乎对图形化的行为更满意了。
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