等级掌握

充分利用幼儿园

副总裁坐老师

基于共同核心标准
由医学首席学术官Brian Galvin撰写

关键的外卖

这些是幼儿园在进入1年级之前的最关键技能:

数学:
1.数数技巧
2.几何形状
3.测量
4.操作数

英语语言艺术:
1.音素意识
2.识别文本类型
3.确定常用词

通过参加我们的学习评估,了解您的学生需要学习哪些幼儿园技能:

幼儿园是学生学术职业的形成阶段。从右脚开始,是儿童的关键,他们的信心和发展数学,阅读和写作中的至关重要的基础技能,以使他们在整个学术旅程中取得成功。有些学生可能已经在幼儿园前探索了一些这些技能,但这一学年的学生将被持有分级规略,并将开始进度监测评估。这本学术清单将帮助您确保您的幼儿园对最关键的路径技能充满信心,以确定第一年级准备,并提供您学校应在幼儿园结束结束时掌握的所有技能的摘要。

数学关键技能

数数技巧
当学生从幼儿园毕业时,他们应该能够用1和10数到100,从1以外的数字向前数(例如,从6开始计数),读,写,并用物体表示20以内的数字;计数对象,并比较两组对象,以确定哪组对象大于、小于或相等。当学生掌握了这些技能并进入一年级时,他们将开始数到120,他们将不再使用物体,而是使用书面数字来比较或操作数字,并深入到值的位置。在一年级,随着数字越来越大,技能越来越复杂和概念性,对计数和数字技能的深刻基础理解是至关重要的。

几何形状
在学年结束时,幼儿园学生应该能够识别、分析、比较、创造和组成正方形、圆形、三角形、六边形、矩形和三维形状;他们还应该能够描述这些形状和它们与其他物体相比的位置。这些技能对于未来学生的成功是至关重要的,因为对形状的识别将让位于对形状的积极处理,比如通过分割它们来理解分数,并根据形状的特征定义形状。

测量
幼儿园的学生将第一次遇到测量。到学年结束时,他们应该能够比较两个物体的长度或重量,描述物体的可测量属性,并对物体进行计数和分类。这种对测量的视觉和概念性理解为一年级的学生做好了准备,他们将开始使用测量工具来发现某物的长度或重量,使用模拟和数字时钟,并学习硬币的价值。

操作数
到学年结束时,幼儿园学生应该超越计数和数字识别,了解位置值和加减法的基本原理。幼儿园毕业生应该能够使用物体或图纸将数字11到19分解成一组数字,以识别10加上其他数字;他们应该能够在10以内加减数字或物体;他们应该知道如何将数字1-9配对为10;他们应该能够在10分钟内解决加减法的单词问题。当学生上一年级时,他们将对100以内的数字进行加法和减法运算,并比较两位数的数字,这需要对位置值和加法和减法的机制有坚定的理解。

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数学评核-幼稚园

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英语语言艺术的关键技能

音素意识
通过完成幼稚园学生应该能够演示一对一字母发音和长短元音发音的基本知识;识别并产生押韵词;在单音节单词中添加或替换读音,形成一个新词;在说出来的单词中,数音节、发音、混合音节和分段音节。一年级的学生将用他们对口语单词、音节和声音的理解来独立阅读和写作来解释自己。音位意识是阅读教育的基石,为学生在所有学科领域的成功奠定了基础。

识别文本类型
当幼儿园的孩子们成长为各种类型的书籍和文章的读者时,他们应该能够识别一篇文章是虚构的还是非虚构的(尽管注意像“真”或“假”这样不太专业的术语适合这个年级的水平)。通过使用插图和其他文本特征,学生可以确定这篇文章是在告诉他们事实还是在讲故事。这些技能对他们在一年级的学习很重要,因为他们要更加独立地阅读、写作和回答关于人物、背景、事件和反应的问题。

识别普通词语
最后幼儿园的学生应该能够识别常见的“视觉词”和“高频词”。这些是学生在阅读时经常遇到的单词,因此应该致力于记忆,而不是大声读出或分解。了解这些常用词汇将有助于学生在一年级及以后遇到具有挑战性的文本时,建立他们的流畅性、词汇量和阅读能力。

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ELA评估-幼儿园

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