获奖生物导师劳伦斯,麻州

欢迎光临!让我们给你找个完美的生物导师。

谁需要辅导?

是什么促使你寻求辅导?

我儿子的代数全不及格。他一个月前开始和一台录像机一起工作。他现在的综合成绩是91%!

——(Shawna

是什么促使你寻求辅导?

在微积分2课上,Varsity导师真的帮助我理解了这些概念。我的导师有惊人的耐心,对很多问题都很开放!最后,他总是准时,非常及时。强烈推荐学院导师。

-乔伊T

您想多快开始?
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星星

我们的客户满意度平均评分为4.9分(满分5分)。

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为我的工程计算课程找到了一个很好的Python, C编程和MatLab的导师。

——查尔斯C

你的邮政编码是多少?

我们有最好的经验与VT!我们的导师帮助我们中学的数学成绩从D提高到a,我们八年级的孩子。我六年级的时候从D升到B。我对她和我儿子们相处的方式非常满意。

C -金

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欢迎来到大学导师

寻求帮助是勇敢的一步,我们很高兴你这样做了。

特色的
导师从
哈佛大学
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在劳伦斯的私人家庭和在线生物辅导

在一对一的环境中,从优秀的导师那里获得个性化的生物课程。我们帮助您与家庭和在线家教联系,提供灵活的时间安排和您的地点选择。

导师如何帮助你征服生物?

生物学是科学的一个分支,它关注的是什么使生命运转。这包括研究有丝分裂、代谢、溶酶体、细胞分裂和繁殖等概念。拥有扎实的生物学背景对许多专业追求都很重要,可以为个人在医学等领域的令人兴奋的职业生涯奠定基础。然而,许多学生在生物学上很吃力。如果你目前正在上生物课,可能需要一些额外的帮助,获得帮助的一个好方法就是与私人教师签约。幸运的是,每个独立的生物导师,Varsity导师可以帮助你在劳伦斯,马萨诸塞州,是一个经验丰富的专业人士,可以帮助你追求你的生物目标。

与导师合作是获得个性化、一对一关注的好方法,可以给你在该领域取得成功所需的工具。这是以个性化的教学计划的形式出现的,你的导师会根据你的需求来设计教学计划。这意味着当你和导师一起工作时,你将能够在你现在学习的相同时间内学到更多关于生物学的知识,最终使你的学习过程更有效。你还可以接触到一位生物学专家,这意味着你随时都可以找到一个人来回答你关于课程的任何问题。如果你准备参加生物考试,这种访问方式对你的考试成绩是无价的。想要在劳伦斯找到一位生物导师,请联系Varsity Tutors的教育主管。

在劳伦斯的专家在线导师和现场指导

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我们知识渊博的导师帮助您根据您的学习情况和个性选择您的导师。

定制学习

你的导师可以定制你的课程,并以易于理解的方式介绍概念。

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你可以更有效地学习,因为教学风格为你量身定制。

网络方便

由于在线辅导的灵活性,您的导师可以安排在适合您的时间见面。

生物导师的课程总结

生物学辅导检讨由约翰劳伦斯,麻州
在这个课程中,我和学生一起帮助她完成关于双曲线的代数作业。那天她只有一个化学考试,所以我们没有任何新的化学材料要讲。相反,我们复习了她以前做得不好的考试来纠正她的错误。
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斯蒂芬妮在劳伦斯的生物学辅导评论,马萨诸塞州
这位学生和我继续研究气体法问题。我们完成了她的实验,除了帮助她计算,我还帮助她写实验报告。我们写了可能的错误来源,我们写了结论。我认为学生的老师没有教过他们如何写正式的实验报告,所以我很高兴我们可以谈谈这个。我们还用气体定律和理想气体定律的组合方程做了更多的样本问题。她学代数比我们刚开始合作时熟练多了。我留给她一些关于不同单位的练习题以及克到摩尔的转换。她周二有考试,所以希望我们周末能有机会见一次面。
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克里斯多夫在劳伦斯的生物学辅导评论
今天我为这个学生在以前的考试中有困难的几个题目做了一个大纲。我们讲了气体常数,量摩尔浓度,理想气体定律,波义耳定律,查尔斯定律。吕萨克定律,道尔顿定律,反应商,溶解性常数,酸平衡常数,碱平衡常数。那个学生说她会在下周期末考试前多做一些在线习题,在我离开之前,她似乎恢复了一点化学知识。今天是我们本学期的最后一节课。
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生物辅导检讨由劳伦斯的安东,麻州
这个学生和我一起复习了化学计量学问题,接着是酸碱的概念。到课程结束时,他对化学计量学问题的回答已经有了一个清晰的过程,但在酸碱概念方面还需要做更多的工作。我给他留了一张练习题和一个关于练习题的视频解释。通过对酸碱概念的额外练习,我相信他会在期末考试中取得不错的成绩。
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斯蒂芬妮在劳伦斯的生物学辅导评论,马萨诸塞州
学生开始学习氧化还原反应,所以我们复习了她在课堂上学到的基本概念,并做了大量的练习写半反应。她擅长写半反应。当她越来越适应这些反应时,我想她会越来越少混淆它们。我们还做了一个由老师布置的模拟评估测试。我们一定要复习她今年年初学过的科目。
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生物辅导复习由Yemi在劳伦斯,麻州
我们讨论了分配给他的论文。他的准备工作改进了。我看得出来,他通读了整篇文章,并把重要的信息标出来。尽管他读的是一篇他不熟悉的论文,他还是尽力去领会它的意思。他没有问我某件事是否正确,而是采取了一种更自信的方式,说出了他的解释。这种方法让我对他阅读文章后对材料的理解有了更好的了解。从那里我可以讨论他说的话,并进一步解释任何理解上的差距。最后我们讨论了他的生态学课,我向他解释在阅读笔记和尝试自己形成答案时使用同样的方法。然后,我们可以讨论材料,以更好地理解不只是完成作业。
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