特色
来自
哈佛
大学
耶鲁大学
大学
普林斯顿大学
大学
斯坦福大学
大学
唐：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
......具有基本技能，可以理解自己，可以定义他们的能力，并可以向前努力成为他们所在的所有人。我多年的教学经验帮助了解我的两个重要能力：看到语言艺术作为发展学生更有效的意识和能力的手段，更大......
本杰明：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
......高中，自从继续享受帮助我的同龄人在一个新的光线中看到谜题。从四个夏天作为领导营顾问，我已经获得了一对一的信心，一个学生帮助他们考虑新的观点，从大学中的四年来看，我提出了解决方案的讨论部分......
教育与认证
明尼苏达大学双城分校-学士、物理学、天体物理学
Kathleen：Apple Valley导师
苹果谷的认证导师，Mn
…在当地的一个库蒙学习中心，我帮助4到18岁的孩子做数学和阅读作业，每周花两个小时辅导一名患有阿斯伯格综合症的学生两年的物理和化学课。在我所有的经历中，我看到了惊人的进步，我很享受。。。
教育与认证
明尼苏达大学双城分校- 学士学位，化学
劳伦：Apple Valley导师
苹果谷的认证导师，Mn
...和写作。我目前正在校园担任写作顾问。我喜欢与学生合作建设和从写作过程开始到结束时编辑他们的散文。作为一个学生，我自己意识到不太了解概念的挫败感或只是需要别人来......
教育与认证
卡尔顿大学-当前本科，尚未决定，预期主修地质学
莎拉：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
......积分已经完成了。过去我花了两年的辅导，并获得了学习如何与斗争的学生一起工作的经验。我喜欢教学和帮助他人学习，成为特定主题，测试准备（ACT，SAT或AP）或写作技巧。我是一个有组织，负责任的，灵活......
教育与认证
明尼苏达大学双城分校-目前正在读本科，尚未决定
劳拉：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
...从帮助别人开发他们在这些领域的技能来源的巨大欢乐。因此，我是注册法语，英语，写作，论文编辑和语法导师。作为导师的目标是帮助学生对他们正在学习的材料变得更加舒适，为他们提供开发学习技巧所需的工具......
教育与认证
密苏里大学- 学士学位，语言学，法国语
马特：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
…通过与我一起学习，我的许多同龄人的成绩提高了30%。我是一个友好而随意的导师，但我对帮助他人学习的热情可能是我作为导师最重要的品质。如果有机会帮助您或您的孩子提高。。。
教育与认证
明尼苏达大学双城分校-本科，数学
Nisarg：Apple Valley导师
苹果谷的认证导师，Mn
…参加几乎所有可能的书呆子活动（星球大战的超级粉丝！！）。我喜欢说话，如果你允许的话，我会把你的耳朵都说出来的！我喜欢尝试新事物，探索城市，旅游。我的教学理念是教学是一种责任和特权；如果你把。。。
教育与认证
明尼苏达大学-学士，神经科学
考特尼：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
......很高兴，我有权从各种年龄和背景中教授人们。我是奥格斯堡学院统计分析课程的补充教练，也是通过那里学术技能办公室作为导师。我在MN实习中心辅验了高中家，并与...合作
教育与认证
奥格斯堡学院-西班牙语社会学学士/辅修
劳拉：苹果谷导师
苹果谷的认证导师，Mn
…平易近人的性格一直困扰着我。我致力于为我的所有学生创造一个坦诚、有魅力、富有创造力和沟通的环境，我的灵活性足以满足各种偏好和需求。有了我，你可以相信你或你的学生不仅会收到准确的。。。
教育与认证
CSBSJU-文科、生物学、普通本科
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只有最好的苹果谷导师才能与你合作。导师经过严格的面试，拥有优秀的教学技能，并通过背景调查。在这一精英群体中，一位专家指导将帮助您找到满足您个人需求的最佳导师——我们将为您提供退款保证。
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关于苹果谷
苹果谷是位于明尼苏达州达科他县的一座城市。它是双城大都会区的一部分，有49100名居民。苹果谷被《金钱杂志》称为美国最适合居住的地方之一
居住在苹果谷的学生由196独立学区提供服务，该学区是伊斯特维尤高中的所在地，伊斯特维尤高中在该州排名前十。该地区也是苹果谷高中的所在地，苹果谷高中在明尼苏达州排名前50名。明尼苏达州苹果谷（Apple Valley）的导师提供在线或家庭私人辅导和指导，帮助你备考，从而有可能增加进入名校的机会。与私人家教合作可以给你成功所需的帮助。苹果谷导师提供在线或亲自辅导课程，为您提供考试准备和指导，帮助您在大考中取得优异成绩。
明尼苏达州苹果谷的专家在线导师和现场教学
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我们的知识渊博的董事可以帮助您与您的学习档案和人格选择您的导师。
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有了在线辅导的灵活性，你的导师可以安排在适合你的时间见面。
最近辅导会议评价
在最初的20分钟里，我们一直在复习学生的家庭作业。他的家庭作业是关于条形图的。他不记得在课堂上做过这些，所以在完成作业之前，我们复习了条形图的用法和部分。在剩下的课程中，我们学习乘法。我教他，当他遇到一个他不会自动知道的乘法问题时，不要把所有的数字相加，而是从他知道的最接近的问题开始，加或减得出答案（例如，他不知道8x7，但我们从8x8开始工作，这样他可以快速得出答案）。他更快地解决乘法问题的能力正在进步。
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我协助学生用他的数学（添加和减去负数），并帮助他在他的数学项目上。我也以语言艺术和科学的词汇测验他的词汇。他有时会与他的数学挣扎，但我给了他更多的练习问题，直到他对这个概念感到舒服。他今天做得很好。
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今天，这个学生在做她的家庭作业（她已经开始了），这是关于寻找复合形状区域的。当我们开始时，她对一些事情不确定，但当我们结束时，她似乎更加自信，并且理解矩形、三角形和梯形公式的用法。她还告诉我她上次数学考试得了100分！我为她的努力感到骄傲，我也很高兴她的努力得到了回报。
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这个学生和我练习阅读成百上千的单词表，帮助她练习识别单词。她现在在七分之六的名单上。我们还通过让她在一分钟内完成三次定时阅读来练习她的口语流利性。她的平均每分钟答对70个单词。我们回顾了她每分钟纠正111个单词的目标。我们还玩了各种乘法纸牌游戏来帮助她提高乘法的流利性。
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学生和我审查了一些多步数学问题。起初，她对如何接近它们感到困惑，但我帮助它为她打破了，她拿起了它！完成作业后，我创造了一些额外的问题以继续练习。我们还对乘法进行了一些速度测试，以试图让她不要用手计数（教师请求）。我们将不得不继续努力换档，但她非常善于弄清楚它！
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