加州帕洛阿尔托的获奖阅读导师

欢迎光临!让我们为你匹配一个完美的阅读导师。

谁需要辅导?

什么年级在吗?
你知道吗?

我们有专门帮助有学习差异的学生的导师。

哪个年级在吗?

d先生能让我女儿在整个疗程中都保持投入和兴趣。他使她对阅读充满信心。她说他是“世界上最好的老师”。她给了他两个大拇指和一颗心。我很高兴我对我孩子的教育投资使用Varsity Tutors。

——Shakia

哪个年级在吗?

d先生能让我女儿在整个疗程中都保持投入和兴趣。他使她对阅读充满信心。她说他是“世界上最好的老师”。她给了他两个大拇指和一颗心。我很高兴我对我孩子的教育投资使用Varsity Tutors。

——Shakia

哪个年级在吗?

d先生能让我女儿在整个疗程中都保持投入和兴趣。他使她对阅读充满信心。她说他是“世界上最好的老师”。她给了他两个大拇指和一颗心。我很高兴我对我孩子的教育投资使用Varsity Tutors。

——Shakia

是什么促使你寻求辅导?

自从有了家教,我女儿的阅读水平已经提高了3个等级!

——黛比

是什么促使你寻求辅导?
你知道吗?

我们已经帮助成千上万的各个年龄段的学习者提高了他们的阅读和英语技能,包括英语作为第二语言的教学。

他们有IEP或504计划吗?(我们有专门研究差异的导师)

和我女儿配对的家庭教师很完美,很适合贝拉的需要。贝拉与注意力作斗争,多年来一直在实施“504计划”。所使用的工具,交互和灵活性是无价的。一开始我很犹豫,但现在我会再做一次,我推荐大学导师!!

——伊莎贝拉·W

你想多久开始工作?
你知道吗?

了解您的时间框架有助于我们为您制定量身定制的学习计划。

我们先把你的资料写完,这样我们就能找到完美导师:
你知道吗?

星星

我们的顾客满意度平均为4.9/5。

我们先把你的资料写完,这样我们就能找到完美导师:

到目前为止,我对我们与大学导师的合作非常满意。他们给我女儿配了一位阅读专家玛丽,她真是太棒了!我10岁的女儿在课程结束后感到很开心,她认为她的导师已经帮助了她。

——艾利森K

我们先把你的资料写完,这样我们就能找到完美导师:
欢迎来到大学导师

寻求帮助是勇敢的一步,我们很高兴你这么做了。

特色的
导师从
哈佛大学
大学
耶鲁大学
大学
普林斯顿大学
大学
斯坦福大学
大学

私人在家和在线阅读辅导在帕洛阿尔托,加州

在一对一的环境中,接受特殊导师量身定制的阅读课程。我们帮助您连接家庭和在线辅导,提供灵活的时间表和您选择的地点。

阅读家教如何帮助你?

阅读被认为是所有学术领域都需要的一项基本技能。因此,理解阅读是一个首要问题,应该随着学生的进步而继续下去。高强度阅读教学的目标是建立对文本的流畅性和理解力,这是真正理解文本所必需的,无论该文本是科学手册、数学应用题还是小说。阅读在加州学生表现和进步评估(CAASPP)中也占有显著地位。如果你想让你的学生在阅读方面有一个坚实的基础,为他们将来在其他学科上的成功打下基础,那么与阅读导师联系可能是你最好的选择。

请致电Varsity Tutors与加州帕洛阿尔托的阅读导师取得联系。我们将亲自挑选一位与您的学生的个人学术目标、学习风格和个性相辅相成的导师,将他们与一位可以使您的学生学习乐趣的独立导师结合在一起。导师对他们的学科知识渊博,知道如何以学生可以理解和能够记住的方式呈现复杂的概念。导师的热情是有感染力的,也能教会你的学生爱上阅读。

专家在线导师和现场教学在帕洛阿尔托,CA

您的个性化辅导计划和导师

确定的需求

我们知识渊博的导师会根据您的学习概况和个性来帮助您选择导师。

定制学习

你的导师可以定制你的课程,并以易于理解的方式呈现概念。

增加的结果

你可以更有效地学习,因为教学风格是为你量身定制的。

网络方便

由于在线辅导的灵活性,你的导师可以安排在适合你的时间见面。

阅读辅导老师的课程总结

阅读辅导评论由Talibah在帕洛阿尔托,加州
今天和学生的最后一次会面;我们从二年级和三年级的单词表中提取的新单词开始。我们复习了过去几周学过的东西,比如识别一个单词中有多少个发音,这帮助她识别单词中的on-set和time。我们对单词进行解码,帮助她识别单词中的特定声音。接下来,我们玩了一个单词模式匹配游戏,她从单词模式中创造新词,并将单词模式与图片匹配。她写了三句关于即将去缅因州度假的句子,然后读了起来。我也给她读了一个故事!
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由加州帕洛阿尔托的凯西撰写的阅读辅导评论
我和那个学生复习了她的论文作业。我注意到她发表了声明,但没有澄清她的想法的地方。我们还讨论了她如何将修辞阅读技巧运用到小说中,以及这将如何提高她的文学研究,特别是在写作比较分析时。
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加州帕洛阿尔托克莱尔的阅读辅导评论
在这节课上,我和学生继续讨论她还没有完成的伦敦眼之谜。我们讨论了英式和美式拼写(favourite, centre)之间的差异。我们还讨论了作者在角色Ted谈论天气时使用的比喻:Ted经常通过将自己和他人的感受与天气进行比较来谈论他们的感受(学生指出,他还经常使用数字)。我们还讨论了书中哪些事情可以“以不同的方式看待”,这是本书的一个主要主题,作者展示了儿童侦探如何将碎片拼凑在一起来解开谜团。在一天结束的时候,我和同学们玩了一个“字典”游戏。
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由加州帕洛阿尔托的摩根撰写的阅读辅导评论
与学生一起辨认视觉词,辨认押韵,复述故事。这个学生在识别押韵和想出一个新押韵的能力上真的提高了。她需要培养自信和识别她知道的视觉词。
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加州帕洛阿尔托的米歇尔的阅读辅导评论
我们复习了元音。我们复习了两遍生词。他正在进步。我们做了一个练习题,他给CVC单词加上了结尾字母。他在提示下做得很好。他读了9个单词。
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加州帕洛阿尔托索菲亚的阅读辅导评论
我和那个学生花了第一个小时研究《红色英勇勋章》。我们复习了第13章,然后一起读了第14章和第15章。当我们工作时,我们讨论了角色的变化和故事中发生的事情。这应该有助于他完成学校的作业,因为他必须谈论故事中的人物塑造。我们还引用了一些可以帮助他谈论这些角色发展的语录。在完成故事并确保他理解了新元素之后,我们使用了故事中一些更棘手的单词来帮助他理解和增加词汇量。具体来说,我们复习了以下几个词:疾病、可怕的、摇摇欲坠的、厚颜无耻的、面目、责备、放荡、憔悴、危险的、平静的和迫在眉睫的。经过一些练习,他能够自己定义所有这些术语。他似乎也更注重单词的词根和前缀,这是我们在上节课中简要讨论过的。那真是太棒了!
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(415) 410 - 3922
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