你的教学理念是什么?

我相信获得乐趣，灌输信心，引发兴趣和彻底学习。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

弄清楚发生了什么！你有什么问题，你在挂断什么，你不明白是什么。然后我们将找到对所有这些问题的策略。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

这是一个很好的问题，但它可能真的很难。但是，交流和展示学习和教育可以为学生做什么，强调学生将或可以从她的学习经验中得到什么，是我相信的方法。增加动机会增加参与度。

您如何帮助学生保持动力？

继续学习乐趣！

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

弄清楚概念的一部分尚不清楚，然后弄清楚替代方式来解释这个概念，直到某些事情对他们有意义。例如，当他们可以想象一个图表时，有些人会更好地了解功能。有许多不同类型的学习风格，不同的学习方式适用于不同的学生。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

练习，练习，练习。审查和识别导致理解问题的原因是最重要的问题：它是词汇，关注，格式还是其他东西？识别这些将有助于指导解决这些问题的方法。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

弄清楚学生是如何学习的。他们的烦恼是什么?的优点和缺点吗?他们喜欢或讨厌某一主题的什么?使用这些信息可以在确定与个人合作的最佳方式方面产生很大的不同。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

找到与他们感兴趣的区域连接的某种方式。这些事情如何相关？主题可能与他们的生活有什么关系？显示对学生生命受到主题的解决和相关性使得所有的差异。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

要求他们自己完成另一个实践问题，并检查解决过程的每个阶段的理解，以及最终正确答案。

您如何建立学生对受试者的信心？

给他们积极的支持。有足够的帮助，时间和努力，我相信任何人都可以学到任何东西。我提供了帮助和时间要求他们给予这种努力。

你如何评估学生的需求?

诊断迷你测试主题材料，是否直接审判各种类型的练习问题或直接询问需求。我工作协同工作，并鼓励沟通渠道关于舒适度和材料的舒适程度。

您如何使您对学生需求的辅导？

由于需要。一个学生对我感到舒服的最重要的是，他们能够参与他们最好的学习。之后，我将指令调整到学生的理解水平：这是由心理学家展示的最好的学习方式。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

由课堂教师或测试预备书提供的材料是主要资源。我从那些人开始，随着个人需要而开始。