弗雷德里克·道格拉斯
教案和教学资源
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个人简介及背景
传记:弗雷德里克·道格拉斯
一个简短的传记和一个3:27的视频剪辑。
弗雷德里克·道格拉斯:活动家和自传作家
来自美国国会图书馆的资源和教学建议。
奴隶之歌
学生们阅读和分析歌曲，写一首自己的抗议歌曲，并讨论“音乐和密码语言在奴隶社区的意义”。
美国奴隶弗雷德里克·道格拉斯的自传
点击这里这些教案在另一页上。
阅读资源
《向国会呼吁公正选举权》
道格拉斯的这篇文章发表在大西洋在1867年。
逃离奴隶制(1838年
道格拉斯作品的节选，配以当时的照片。
《七月四日对黑人的意义》
不要错过演员丹尼·格洛弗朗读道格拉斯语录的视频，6点10分。
“重建”
道格拉斯的这篇文章发表在大西洋在1866年。
林肯回忆录
道格拉斯的演讲文本，可在线获得，PDF格式，或谷歌文档格式。
" 7月4日对奴隶来说意味着什么"
这个细读活动的重点是道格拉斯使用的论点和修辞策略。它包括学生讲义和在线互动活动。
“7月4日对奴隶来说意味着什么?”
学生在阅读时注意细节。包括依赖文本的问题和建议的基于证据的答案，学术词汇，最终写作提示和示范文章，以及额外的学习活动。需要文字处理器才能访问。
研究和写作资源
与帕特里夏和弗雷德里克·麦基萨克一起写传记在Scholastic.com
学生学习如何研究和撰写传记小品，包括研究和写作策略。他们还可以获得成就证书。弗雷德里克·道格拉斯的传记样本可在现场获得。
名人:弗雷德里克·道格拉斯
这套课程是为五年级和六年级学生设计的。它包括个人简介、课堂活动和评估建议。
弗雷德里克·道格拉斯
在这一页，有一个简短的传记。点击教学思路、讨论问题和存档支持材料的链接。
相关的网站
道格拉斯在教室里
经过阅读和研究，四年级学生形成a吸引人的场面在回答“你愿意做男奴还是女奴，为什么?”包括讲义。
映射奴隶制
来自美国国会图书馆:“1860年的人口普查是联邦政府最后一次统计南方奴隶人口。1861年，美国海岸调查局根据人口普查数据发布了两张奴隶制地图:第一张地图绘制了弗吉尼亚，第二张地图绘制了整个南方各州。这张信息图有助于学生理解自传的背景。
“大声朗诵诗歌”获奖者朗诵《弗雷德里克·道格拉斯》
点击链接，收听高中生肖恩泰·亨利朗诵罗伯特·海登的诗歌《弗雷德里克·道格拉斯》的音频文件。
弗雷德里克·道格拉斯:《奴隶制的最后一天威廉·米勒
这本儿童书的教师指南包括总结、预读和理解问题、词汇、文学圈使用建议、读者反应和写作主题、ESL和跨学科策略。访问此8页的文档需要adobereader或兼容的应用程序。
通往自由的国家地下铁路网
该网站由国家公园管理局赞助，提供国家历史遗迹的链接以及有关地下铁路的其他信息。
奴隶叙事
吸引学生的叙述和活动的集合。
这首歌到底在说什么?
学生们听、唱、读各种美国黑人灵歌的歌词。他们讨论歌曲中的编码信息，以及这些编码的目的。然后学生们写出原始的编码信息，并以表演的形式展示他们的作品。