获奖导师在埃奇伍德，WA

这个学生今天有数学期末考试。我们复习了他这学期讲过的所有概念。我觉得他还不错。

在他数学期末考试的前一周，我和他开始了全面复习。他的老师提供了复习包，所以我们就直接开始了。我记录了他的进步和他觉得舒服的科目。在我们复习的最后，我会给他做一个学习指南，用简短的笔记提醒他学习科目的技巧和概念。

今天，我们复习了学生的第二次考试，涵盖了第7章和第11章的最后部分，以及第8章的第一部分。我们花了前两个半小时做他的老师提供的复习题。我们讨论了第7章和第11章所有部分的问题，全面回顾了当前的材料。我们在早期重点介绍了使用中点、梯形和辛普森规则进行误差估计的概念。最后的1.75小时。我们做了第8章的题目。本章介绍了弧长，并利用他的积分和级数知识，我们解决了其中的12个。一开始他似乎有点紧张，但在我回答并解释了他关于考试内容的问题后，他似乎放松了一些，我们在第一组问题上做得很好。对于这些类型的问题，并没有给出特定解决方案的硬性规则。这是因为定义级数和序列的不同函数数量惊人。 I encouraged the student not to allow the more difficult functions to diminish his confidence in his calculus skills. We solved a large number of the review problems correctly. For all of the problems that we performed incorrectly, we were able to look back and identify our missteps. As I explained rationales for solution routes, he seemed to have an easy time recalling concepts, which gave him a greater understanding of the current entire picture of calculus 2. I will conclude by saying that the student seemed to have a better grasp of this material, when compared to his preparation for Exam 1. This is a great improvement when considering the fact that the material has more than doubled in quantity. His effort has been outstanding this semester, and I feel confident that he can look forward to an improvement from his previous exam score.

学生和我花了一段时间进行阅读理解测试。我们学习了处理问题的各种策略，并有几次机会使用我们在前几节课学到的语法。

本周我们学习了a项上不同系数的因式多项式。我们通过分解和分组方法做到了这一点。这个学生下周四有一场考试，我们可以复习他这一周一直困扰着的问题。他做得很好，当我们练习很多，而不是做一节课。这是因为他理解概念，但当他们超出基础知识时，执行起来就更困难了。这根本不是问题，因为这是有可能解决的。我们用他的课本、练习题和课堂笔记复习了大量的问题。我们大部分时间都用课本，因为我有答案。

这节课开始时，我做了一个关于分部积分的小“测验”，以确保学生仍然跟上了这些技术的速度。然后我们做了cot和csc函数的集成。