你的教学哲学是什么？

如果学生在他们正在学习的主题中找不到喜悦，他们将不会尽可能地学习主题。因此，教师教导学生义务是要从他们被教导的主题的责任。我最喜欢的学习方式涉及个人成就。这种成就结果有助于激发学生对象的影响。在辅导时，我提出了通过思想过程来解决手头的问题的问题。随着学生回答这些问题，他们更好地了解问题，并更好地装备来解决它。当问题终于解决了时，它是解决问题的学生，给他们一种促使他们继续前进的成就感。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

由于学生 - 教师关系的重要性，我会与学生一起度过第一届会议，了解他们和学习风格。这将涉及向他们询问他们对我们正在努力的主题的看法，他们如何在主题中做出如何，为什么他们追求辅导，以及他们希望与辅导做出什么。然后我会和他们谈谈我的教学风格，如果他们对此有任何疑问，请询问他们。随着时间的推移，如果他们有任何具体的东西，我会问他们他们想要工作，我们将从那里开始。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

当学生能够通过，理解和解决问题时成为一个独立的学习者。当这个过程对学生变得更容易时，他们将开始在他们的工作中找到更多的快乐，并且当他们曾经解决的问题停止挑战他们时，他们将被驱使，以寻求新的挑战。问题解决是通过领先的学生通过所需的想法来教导。作为一名教师，我通过提出将它们朝着正确的方向达到解决方案的问题来引导学生。

您如何帮助学生保持动力？

当学生开始失去动力时，我的第一个优先事项是不要强调学生了解这个问题。再次强调他们将使学生更快地失去动力。如果时间不是问题，我会减慢会议的步伐，让学生一点点休息。缺乏动机往往是由于烧坏。然后，我将确定学生仍然有动力学习的主题的方面。如果时间是一个问题，我也会减慢会议，但是如果时间不是问题，我就会缩短。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

如果学生难以学习技能或概念，我将确定他们对概念的理解和工作中的理解中失踪的基本面。如果学生没有缺少基本概念，我会故意通过要求他们难以学习的具体技能的样本问题，帮助他们沿着方式的较小方面，直到他们能够解决涉及问题技能或概念没有多大帮助。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

阅读理解是在理解数学和计算机科学中解决问题的问题时具有重要技能。如果学生难以理解由于缺乏阅读理解而遇到问题陈述，我会通过学生的问题声明，定义术语，他们可能无法理解和重建对学生密码的陈述的部分。然后，我会想到一个比喻更好地描述问题的要求和描述问题。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

在与学生合作时，我找到了成功的战略涉及与学生可能熟悉的其他学术和非学术科目相关的主题的方面。这有助于在学生的大脑中建立连接，这让他们可以解决他们可能已经拥有的技能问题。我的另一个策略涉及表达学生，如果他们自己解决问题，我会自豪。这有助于在学生中建立一个解决类似问题的驱动器。