特色的
导师从
哈佛大学
大学
耶鲁大学
大学
普林斯顿大学
大学
斯坦福大学
大学
阿什利:山毛榉林家庭教师
在比奇格罗夫，在美国
作为一名成功的化学工程专业学生，我经常有机会向周围的人学习。在我学术生涯的这个阶段，我似乎应该反过来为我周围的人提供帮助。
教育和认证
凯特林大学理学学士，化学工程
莱恩:比奇树林的家教
在比奇格罗夫，在美国
问候!我的名字是Ryan，我很高兴能够分享我的技能和知识来帮助别人。我有生物学学士学位和金融与创业的工商管理硕士学位。我的目标是始终为我交往的人提供价值。对我来说，经常表达爱和被爱也是很重要的，这样才能祝福别人。
伊莉莎:山毛榉林家庭教师
在比奇格罗夫，在美国
......学生有他们需要增强他们学习的工具，从而有信心。我在中学英语教育和印第安纳大学 - 布卢明顿的法律学位中获得了学士学位，目前正在为法律和公共政策完成博士学位。正如您所看到的，我是一个生命长的学习者，我喜欢帮助学生学习新事物并以一种新的方式了解困难的概念！作为前高中英语老师...
肯尼斯:山毛榉林家庭教师
在比奇格罗夫，在美国
．．．高中教师。我现在教物理1、AP物理1和AP物理C(包括力学和E和M)。我从事教学是因为我喜欢看到学生们变得聪明起来。我可以辅导大多数级别的物理以及一定的数学内容。我也辅导学生ACT科学考试准备，很乐意帮助学生在他们的……
德里克:比奇树林的家庭教师
在比奇格罗夫，在美国
...对于个人学生成功的热情，但我有强烈的愿望帮助学生获得额外的教育。因此，我在保龄球州大学的大学生人员完成了我的M.A。我作为学生组织顾问和研究生厅董事。在此设置中，我继续了解个别学生并与他们合作以获得个人，学术和专业目标。此外，我带领许多研讨会和学生演示文稿。整个......
约翰:山毛榉林家庭教师
在比奇格罗夫，在美国
．．．我们的教育体系就越有可能从实用变成无关紧要。教育的来源多种多样。许多美洲土著社会用它来教导他们的年轻人从他们的生活和他们祖先的生活中获得的宝贵教训，使他们的孩子可以避免重复过去的错误。朝圣者是一个广泛流传的传统的一部分，主要用它来指导孩子们的价值观和戒律……
斯科特：山毛榉树丛导师
在比奇格罗夫，在美国
．．．有超过4600名学生!我喜欢教授和分享会计方面的实例。我知道会计是一门很难学的学科，但我相信可以教得更好。我和企业主一起工作，我知道不是每个人都喜欢甚至喜欢会计;我明白了:-)我尽我最大的努力使它尽可能的简单，同时仍然涵盖了重要的信息。我从事……
梅根：山毛榉树丛导师
在比奇格罗夫，在美国
我今年22岁，即将从uindiy大学毕业，获得英语学士学位。在我的空闲时间，我喜欢阅读，写作，听音乐，看电视，做有趣的化妆。我患有脑瘫，但这只与宣传目的有关:)
教育和认证
印第安纳波利斯大学-文学学士，英语
约瑟夫：山毛榉树丛导师
在比奇格罗夫，在美国
我喜欢帮助学生学习更多的数学知识。看到“灯泡”亮起来是一种很棒的感觉。我从事数学教师和导师工作超过10年，包括教中学、大学和研究生课程。我在圣母大学获得了数学学士学位。我还在印第安纳大学(Indiana University)获得了定量商业分析的工商管理硕士学位，并在印第安纳卫斯理大学(Indiana Wesleyan University)获得了中学数学教学执照/证书。
梅根：山毛榉树丛导师
在比奇格罗夫，在美国
...在小学层面，与5至15岁的儿童一起使用的经验。我还在我十年的教学中采取了许多辅导机会，主要是围绕阅读和数学。这是我作为教育者的强烈信念，以及公立学校系统的利益攸关方，每个孩子都可以学习。我的工作是为了促进学习，帮助每个孩子通过区分我的......
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关于山毛榉树林
印第安纳州的比奇格罗夫有大约1.5万居民，是马里昂县的一部分。它是印第安纳州印第安纳波利斯的郊区，大约15分钟的路程。该镇以生长在该地区的大量山毛榉树命名。虽然现在大部分的树都不见了，但在莎拉·t·博尔顿公园里仍有几棵大的山毛榉树。这座城市最初是一个铁路维修设施的公司城。比奇格罗夫的著名居民包括金融家弗朗西斯·麦克林托克·丘克曼和女权活动家莎拉·提特尔·博尔顿。此外，演员史蒂夫·麦奎因也出生在这个小镇。当哈里·s·杜鲁门(Harry S. Truman)拜访比奇·格罗夫(Beech Grove)的共济会小屋时，这座城市发生了一件值得注意的事情。
比奇格罗夫高中是比奇格罗夫唯一的高中。它是比奇格罗夫市学区的一部分。它成立于1907年，是比奇格罗夫市学区的一部分。比奇格罗夫地区也是几所精英学院和大学的所在地，包括印第安纳波利斯大学、巴特勒大学和印第安纳大学-普渡大学印第安纳波利斯。想要进入你所选择的学校，一个好的方法就是请一个私人的Beech Grove家教，他可以在家里或网上为你提供专业的备考指导和辅导。在比奇格罗夫，你可能会在你的学校工作与辅导的好处。
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最近的辅导课程回顾
我们已经完成了AP Commulus AB测试的一个罚球部分。考虑到学生从上课和学校的所有技能，准确性和信心，学生发现比赛的自由反应部分非常容易。所涉及的问题计算确定积分，给出流出的卷的变化率，以及给出外表面的形状的旋转物体的数量。学生报告说，在学校的AP Calculus AB课上的最终测试中获得了1点害羞。学生认为这结果比预期更好。我们今天解决的最后一项任务包括隐含给出的函数。任务是在曲线上查找有一定线作为切线的点。使用隐式推导，我们发现曲线上的一个点，但我们使用的公式没有给另一个点。此类案例的策略涉及在做出任何操纵之前查看原始功能，例如采取衍生物，隐性衍生品等。原因是对原始曲线的良好印象是提供更可靠的结果，即解决方案不会迷失在推导中。
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这个学生不得不重新参加数学考试。这一环节是为了帮助她准备好第二天的考试。题目是在加减运算中处理负数。还有，理解绝对值是什么，计算绝对值差，并使用数轴。我讲了3个方程1处理数字的加减，如何将任何方程简化为3个方程中的一个，如何处理多个负号。她做了3套练习题，我留给她另一套练习题和答案，这样她可以再复习一次。
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这两个学生目前都在做圆，所以我们复习了他们的一些家庭作业问题——特别是用补方法把圆方程写成标准形式。我还向他们展示了圆方程的证明，并引入了椭圆。在剩下的时间里，我们复习了二次方程的应用问题。
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