2016年，我获得了首都大学音乐教育学士学位。在我的课程中，我在各个K-12教室提高了我的技能，培养了帮助学生成功的真正热情。随着我在学位课程中继续我的教学经验，我意识到我不仅对学生个人的成功充满热情，而且我有强烈的愿望帮助学生获得更多的教育。因此，我在鲍灵格林州立大学(Bowling Green State University)完成了大学生人事专业的硕士学位，在那里我担任过学生组织顾问和研究生大厅主任。在这种情况下，我继续了解每个学生，并与他们合作，以实现个人、学术和职业目标。此外，我还为学生主持了许多研讨会和演讲。在我的每一个学位课程中，我都扮演着老师和学生成功倡导者的角色。我的简历上有完整的工作经历。

作为一名教师和导师，我的目标是建立个人关系和理解我的学生。这一点尤其影响了我引导和向学生展示信息的方式。我教学和辅导理念的另一个核心部分是，如果给予鼓励和工具，每个学生都能取得成功。在我的教学和辅导中，我找到了一些方法，可以培养我对特定科目的学习热情和信心。此外，我还帮助学生在学习和发现有用工具方面发展独立性。我的哲学的最后一个方面是，学生必须在挑战和支持之间取得平衡。Nevitt Sanford提出了这一理论，描述了当给予学生同等水平的教育时，他们会经历成长。作为一名教师和导师，我确保学生在需要努力和思考的同时，也能感受到鼓励、成功和成长。这让我能够了解学生的现状，并逐渐帮助他们成长到他们想要达到的水平(也可能超越他们的水平)。

在这个时候，我可以指导许多与音乐相关的话题，包括但不限于音乐理论，听觉技巧和措辞。此外，我能够提供辅导西班牙语，一些数学，ACT准备，和学习/组织技能。在这些科目中，我比较喜欢音乐相关的科目。由于我最初作为音乐教育者的研究，这种情况将永远存在。尽管如此，我总是期待着与学生一起探索他们想要探索的任何材料。我期待着帮助你学习，准备，并找到成功!