珍珠约翰·斯坦贝克
教学计划和教学资源

帽子戏法
在阅读了一篇简短但深刻的描述后珍珠关于男人如何以及为什么要这样戴帽子，作家们会集思广想人们穿什么样的衣服来识别自己。通过使用所提供的图表，学生将在本文中分析Steinbeck的组织风格，并开始用他们自己的组织风格进行实验。最后，学生将尝试用一个有力的或情绪化的句子来结束他们的作品，这个句子反映了与他们所选主题相关的自己的世界观的真相。这节课的重点是思想发展和组织。

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本阅读小组指南包括背景知识和10个供讨论和/或写作的问题。

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各种阅读策略，包括一个预期指南，一首现成的诗，和一个维恩图。

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学生如何使用故事板来演示和扩展他们的学习?点击这里查看参考资料。学生学习词汇、情节图、主题、符号、母题等。注:Storyboard帮助赞助这个网站。

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各种各样的阅读后活动，按难度级别组织。

珍珠数字Booktalk
这个短视频(1:18)可以作为预习活动。

当代音乐与经典文学的配对建议
从阅读文学作品中获得灵感的歌曲列表。根据作者的姓氏(如奇努阿·阿奇比、威廉·巴特勒·叶芝)组织，名单包括歌名、表演者、发行年份等。该榜单包括14部受珍珠．

教师指南珍珠
总结，分析，教学建议。需要adobereader或兼容的应用程序进行访问。

词汇量从珍珠
单词是在上下文和定义中呈现的。点击一个单词的发音，最近使用的例子，更多。