漫画小说

漫画小说概论

但是这本书有图片!AP课堂上的图画小说案例
一位老师特别解释了她使用漫画小说的理由地磁．

漫画创作者
易于使用的漫画创作者。学生选择人物和背景，写标题，并打印出来。

涂鸦墙:用图形讨论和回应文学
这五天的课程是用来讨论全班阅读的小说。学生们可以单独学习，也可以分组学习，使用符号、图画、形状和颜色，以及单词和引文，使用在线工具，在新闻纸或肉纸上用蜡笔或马克笔绘制出小说中他们所在部分的图形。当所有小组完成他们的图形后，他们将向全班展示，并解释他们为什么选择了他们使用的元素。完成的图形可以显示在班级公告板上、墙上或网页上。最后，学生将写一篇文章，分析小说的一个元素。本课程是为9-12年级设计的。

课堂上的图画小说
一般与特定标题和图形小说相关的链接集合。

让信念融合
学生使用这个简单的在线工具创建2、3或4个面板的漫画。包括引人入胜的图形和几个选项。向下滚动查看打印文件和写作提示的链接。

特定的标题

美国出生的中国人Gene Luen Yang著
课程计划和教学资源。

贝奥武夫斯蒂芬·彼特鲁查著
Stefen Petrucha的史诗漫画小说版本的回顾，包括如何在课堂上使用它的简短讨论。

在课堂上使用图画小说
漫画小说和漫画书有什么不同?它们能促进读写能力吗?我怎样才能为我的学生找到最好的学校呢?本文件提供了答案，并特别强调骨杰夫·史密斯著。它需要adobereader或兼容的应用程序才能访问。

采访杰夫·史密斯，作者骨
这一系列的12个采访视频剪辑的日期是2008年1月。

地磁阿特·斯皮格尔曼
第一部分和第二部分的教案和其他教学资源。

我在伊朗长大作者:Marjane Satrapi
教案和其他教学资源。

巴格达的骄傲布莱恩·k·沃恩著
一篇关于课堂使用的评论。

Shakegirl
在线文本。(只适用于非常成熟的学生。)

守望的人
当在课堂上使用这个题目时，批判性的评论和需要考虑的问题。