童话与民间故事，第二页

民间传说中的乐于助人的动物和富有同情心的人
通过研究来自世界各地的一些有益的动物故事，学生们将了解人类与陆地和海洋以及栖息在它们身上的野兽合作生活的情况。

传说-罗宾汉的故事
“《蝙蝠侠》、《佐罗》和《猩红色pinimpernel》背后最初的亡命徒是一个衣衫褴褛的恶棍，他可能穿着林肯绿(Lincoln Green)，他的影子跨越了几个世纪，告诉我们我们对秩序、荣誉和正义的理解在不断变化。”链接到各种资源。

用童话故事来教授短篇故事的要素
以熟悉的童话故事为指导，帮助学生分析短篇故事的要素:情节、主题、背景、观点和人物。这节课的目的是利用“小红帽”和其他经典故事。

神话、民间故事和童话
按年级进行标准的阅读和写作活动。课程包括规则。一定要点击教师指南。

从前有一个朋友:从此和风笛手、猪和公主们幸福地生活在一起
以童话故事中的人物为模型，学生们探索适当的行为。此20页文档需要adobereader或兼容的应用程序才能访问。

《杰克与豆茎》中的豆子宠物
这节经济学课使用“杰克和豆茎”来处理交换和物物交换的概念。

哈梅林的魔笛手
罗伯特·勃朗宁版本的故事(由凯特·格林纳韦绘制插图)已被逐页扫描。

地域民俗与神话
广泛收集来自世界各地的故事链接。

俄罗斯民间传说
《火鸟与瓦西里萨公主》的剧本和一份关于俄罗斯民间传说中的神话生物的讲义，如Domovoy、Leshii、Rusalka和Baba Yaga。访问这两个资源都需要adobereader。

睡美人
故事的文本来自5种不同的文化。

民间传说与神话专题“，
关于原型、神话、传说和其他主题的一套折衷的链接。

Sur La Lune童话
童话和民间故事文本的传送门。

三只小猪:谐音练习
练习在那里，他们的,他们．

清管了
这节课使用“三只小猪”来激励学生以多种方式进行数学思考和推理。学生通过使用维恩图来发展推理能力和识别相似点和不同点。本课还强调空间推理。

一个“尾巴”
学生们根据《三只小猪》的故事写一篇续集，或者写一个改编版。

多哥传说:大火
本课程专为高中学生设计，要求学生研究民间故事的普遍性，并评估多哥故事的意义。包括一个链接到叙述。

独角兽、龙和其他神奇生物
通过激发年轻学生对魔法事物的兴趣，这些活动鼓励学生探索世界各地文化中存在的传统和象征意义的异同，并理解虚构生物中嵌入的不同社会意义。

用童话故事来讨论伦理
本课程专为K-8年级设计，使用了《杰克与豆茎》、《穿靴子的猫》和西藏民间故事《来自象坑》，让孩子们思考和讨论道德问题。

单词墙:童话单词
准备好供你打印和使用:与童话故事有关的单词。此6页文档需要adobereader或兼容的应用程序才能访问。

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