约翰博因河
课程计划穿条纹睡衣的男孩

穿条纹睡衣的男孩
这篇评论问道:“对于一本表面上试图提供信息，但实际上却如此公然歪曲事实的书，人们应该如何反应?”“任何人都不敢篡改大屠杀的真相，无论他的动机多么高尚”是结论。对于合适的学生群体，这种复习可以形成一个良好的写作提示的基础。

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各种阅读策略和活动，包括预测指南，用于比较/对比的图形组织者，以及关于讽刺的课程。

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总结，词汇和多种阅读后活动，包括讨论问题。

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学生如何使用故事板来演示和扩展他们的学习?查看这里的资源。学生们比较和对比人物，将小说与电影、主题等进行比较。注:故事板，这有助于赞助这个网站。

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摘要，作者传记，批评，和12个讨论问题。

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学习指南是为2008年的电影而设计的。它包括一个简短的总结，背景资料，讨论问题和建议的答案，并建议后续项目。

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为2008年的电影设计的讨论指南。包括丰富的讨论问题组织的主题;对后续学习活动和服务项目的建议，定义和相关标题。16页;需要adobereader。

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老师将她的博客融入了这7节课的许多活动中。可能需要进行一些修改，以便将它们纳入您的课堂。

• 引言与研究
  学生们考虑他们已经知道的关于欧洲第二次世界大战的知识。他们在网上搜索更多的信息。然后他们阅读小说的前几页，思考他们还了解到什么关于战争的信息。
• 小说的重要性
  在阅读了116-133页后，学生思考他们觉得最难忘的是什么。他们还读了一篇小说评论，并回答了有关这本小说的问题。
• 性格与视角
  学生们分组阅读两篇文章——第14-23页和第42-48页——并记下他们对每个人物的了解。他们观看了两部2008年电影中演员的采访视频，并写了一篇人物简介。
• 主题
  三个活动:学生头脑风暴一系列主题。他们在YouTube上观看2008年这部电影的片段，并用这些图像来考虑一个主题。他们考虑5个最重要的主题。
• 战争的宣传
  给出宣传的定义和特征列表，学生分析例子(YouTube视频，海报和演讲)。
• 可视化表示
  在给定的视觉表现形式中，学生首先分析一张电影海报，然后从小说中选择一个图像并对其进行视觉表现。
• 媒介
  学生观看几个电影片段，并考虑使用电影技术(提供)。老师解释电影技术，以确保学生了解他们是如何工作的。