你的教学理念是什么?

我的教学哲学——“教书就是永远触摸生命”，这句话我会永远记住。许多年前，我收到一个学生寄来的卡片，上面写着这句话。那是一幅美丽的图画，画的是一颗心，画在曼荼罗的中央。为了永远保存这段记忆，我买了一个金框，把它挂在客厅的墙上。很多次，当我仰望这份礼物时，它重新点燃了我内心的火焰，迫使我去教导和触摸生命。我也重新发现了这个短语和它真正的意义。作为一名教育者，我总是在寻找新的方法来激励我的学生。我紧跟所有最新的教学趋势。然而，最近我也发现，在当今这个世界上，我和学生们在一起的时间是多么宝贵。我说的不仅仅是我教给他们的事实，也不仅仅是他们在学校经历中导航的方法。为了永远接触他们的生活，我需要和他们共度美好时光。 I've been on the search to further my education and knowledge about the ways I can go above and beyond to make a positive impact in not only students' education, but on their drive to learn. I've scanned through my files, browsed online, Googled, and searched endlessly for exciting things to incorporate into my lesson plans to enhance their learning experience. I then figure out ways to personalize this learning in ways each student can relate to as unique individuals. As I reflected on these teaching strategies, it dawned on me that I have a responsibility, not only to teach these children, but to instill the value of learning I know to be true. I have learned in the last few weeks, the best lessons I can teach these students aren't found in my filing cabinet or online somewhere, they are found in my heart. If I give them each a piece of my heart everyday, I will touch their lives in more ways than I can count. "To teach is to touch a life forever" is a phrase that now resonates in my mind and heart each day. Lately, I've learned more than I ever thought possible. Sometimes, I feel like the lessons that come from listening to our heart are the best lessons.

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

我要做的第一件事就是了解学生。我鼓励学生谈论自己。我使用自我探究的提示，比如;你的兴趣是什么，你的优点和缺点是什么(如果学生年龄大一些的话)，你如何学习得最好?如果学生给我答案有困难，我就举例。只要学生感到舒服，我通常就会对他们进行评估，看看他们在所学科目中所掌握的技能。我会仔细检查学生需要完成的作业，问学生他/她对作业的理解，并问一些相关的问题，提出一些提示，让学生觉得他们自己对完成作业所需的方向的理解做出了贡献。我将通过引导每个学生进行探究来引导他们找到答案。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我会参考作业，并鼓励学生的反馈，以评估学生目前做作业的动机水平。我试图通过评估学生的兴趣、环境和先验知识，将其融入学生的生活中。我还相应地评估每个学生对每个作业和支架的需求水平，当学生熟练掌握每个先决技能时，减少支架的数量。搭建包括建模技能、指导学生完成过程、练习技能，以及在学生能够独立执行功能时减弱支持。在掌握的每一个阶段，进度都被记录下来，当掌握了满足目标设定的标准所必需的技能时，就会创建修改后的目标或不同的目标。

你如何帮助学生保持动力?

我充分利用每个学生的兴趣和长处。假设一个学生擅长运动，而且很明显对运动很感兴趣。要交一篇关于所选主题的说明性论文。我问学生他/她对什么运动感兴趣，并指导他们通过输入关于这项运动的想法来进行头脑风暴。之后，提供了一个在线交互式图形组织者，和一个良好发展的文章的例子。在那之后，我引导学生(s)通过图形组织者的其余部分，解释哪些部分是介绍，支持细节，和结论。然后，他们向我解释他们论文中观点的用词位置。后来我给了他们一个过渡词列表，我们讨论了在表达想法和从一点到另一点时，它们如何增加流畅性。我提供了一组正确的MLA引用，我们讨论了使用它们和不抄袭别人工作的重要性。我向每个学生展示了可信的参考文献的例子和不可信的参考文献。 In addition, I give them access to online resources so the citation is given in correct MLA format. Finally, I help them transfer the material over to an essay. For math, I have students write, in their own words, the steps for each math problem with examples. I also initially model the steps.

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

当孩子们逐渐适应阅读时，你可以开始要求他们预测他们将要阅读的内容，以及随着故事中事件的展开可能会发生什么。这些可以基于图片和插图或文本的标题。你可以问这样的问题，“你认为这个故事是关于什么的?”你认为会发生什么?”阅读课文后，检查预测是否正确。让孩子们总结并复述他们读过的故事，有助于他们清晰表达自己的想法。我们能够评估他们的理解能力——他们认为什么是重要的，他们理解的主要思想是什么，他们如何将这些思想联系起来，他们复述故事的顺序，以及他们记住了多少。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

同样重要的是，要将每个活动与学生以前学到的知识以及他们将在新课程中学到的知识联系起来。把活动说明写下来，这样学生就可以看到或投射出来，节省重复做什么的时间，并在学生进来时吸引他/她的注意力。最后，将Do Knows作为一种例行公事，这样学生就会养成立即专注学习的习惯。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

经常改变活动:今天的学生习惯于即时获取信息。知道了这一点，我们就不能指望他们来我们的学习环节，在我们讲主谓一致的时候安安静静地坐上60分钟。它有助于提醒我们学生所生活的世界，并使我们的教学适应这个世界。这意味着课程应该分成更短的部分，主题应该经常改变。你越让学生保持警觉，他们就越不可能感到无聊，就越不可能表现出来。我尽量把课程和活动控制在20到30分钟以内。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

避免问“是”或“否”之类的问题和“这有道理吗?”对于这些问题，学生通常回答“是”。所以，当几个学生后来承认他们迷路时，当然是令人惊讶的。为了帮助学生在课堂上掌握思想，问一些需要学生运用自己已有知识的尖锐问题。在最后五分钟的课堂上，让学生反思课程并写下他们学到的东西。然后，让他们考虑如何在实际环境中应用这个概念或技能。让学生总结或转述重要的概念和课程。这可以通过口头、视觉或其他方式来实现。

如何建立学生对某门学科的信心?

通过激活之前的知识来开始一个单元的学习。能够将新知识与以前的知识联系起来的学生，在面对学习挑战时比那些对材料中的每个概念都不熟悉的学生更有可能坚持下去。开始某一单元的学习或该单元内较小的作业时，选择比接近该单元或作业结束时更容易的作业。一旦学生看到他们可以做作业，他们就不会那么害怕了。把长任务分成更小、更容易完成的任务，这样学生就不会因为想到长任务而不知所措。

你如何评估学生的需求?

红牌是评价学生表现的好方法。它是一种评分指南，评估并阐明了作业的具体组成部分和期望。“规则”可以用于各种作业:研究论文、小组项目、作品集和报告。当教师收集学生表现的数据时，将这些信息组织起来便于分析是很有用的。跟踪学生的进步本身不是目的，而是一种监测和促进积极学生成果的手段。它通过帮助教师准确地识别学生的优势和发展领域，对未来的课程做出更多的战略决策，并计划差异化的教学，从而促进学生的学术成长。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

使用作业提醒、计划表和作业表。我认为每个教室都应该有这些。这些创造了一个“要做什么”?当完成时，可以很容易地检查学生的列表。根据学生的情况，你也可以要求家长每天晚上签字，让家长参与到家庭作业的责任中来。制定合理的目标，并在他们工作的时候询问有关任务的问题。检查学生的进度可以让你知道他们是否正确学习或者是否需要帮助。对于那些考试困难的学生，可以采用较短的测试或口头测试。有些学生一到考试时间就僵住了。如果考试是多页的，一次给一页将有助于缓解考试焦虑。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

我将从在线辅导的角度来讨论这个问题。当然，我为在线课程列出的材料与面对面的课程要求不同，但我认为讨论新兴学习技术的更详细的细节是重要的。以下是导师和/或学生在在线辅导课程中使用的特定材料和工具。*有可靠网络连接的智能手机、平板电脑、笔记本电脑或台式电脑*任何与课程相关的家庭作业、作业表、项目大纲等(文件可以在导师和学生之间共享)*高清视频/音频反馈*实时聊天*任何与课程相关的教科书*物理笔记材料，因为有些学生和导师喜欢用纸和笔做笔记。