你的教学理念是什么?

学生参与是我教学风格的核心。我相信找到正确答案的能力只是真正理解一个学科的一部分;相反，只有当学生能够得出正确答案并解释他们是如何以及为什么会得到答案时，我才会感到满意。因此，讲座式教学只能带学生到这里。当我辅导的时候，我把学习看作是一个持续的对话，而不是一个私人讲座。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我认为让学生对一门学科感兴趣的关键是把它与他们的兴趣和周围的世界联系起来。我发现学生们往往在物理和数学上有困难，因为他们根本看不到任何与日常生活的联系;他们没有任何动力去努力学习一门他们正在努力学习并且似乎永远不会使用的学科。这就是为什么我喜欢展示这些主题和我们生活的世界之间的联系，并使用概念的演示。当你看到一个方程被表演出来时，你会更容易对它感到兴奋。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

一般来说，我衡量学生理解程度的标准是我的学生如何向我解释他们所学的主题。单独解决问题对于理解来说是一种糟糕的方法，因为你很容易在不理解问题背后的概念的情况下完成一个问题，或者在不真正知道它们的含义的情况下反刍方程。当我和学生一起解决一个问题时，我会鼓励学生自己想出接下来的步骤，并向我解释他们为什么要采取这些步骤。当学生得到一个答案时，不管是对的还是错的，我首先会让他们告诉我他们是如何得到这个答案的。如果一个学生能够解决问题并解释他们的推理，我就更有信心理解已经实现了。

你如何评估学生的需求?

在评估学生的需求时，我会考虑学生对自己需求的感知，以及他们以前的成绩和工作表现出的需求。看看他们已经完成的工作，让他们向我解释他们的工作，有助于发现学生可能没有意识到的需要注意的主题，比如一个概念上的误解，它还没有影响他们的表现，但可能会影响以后的学习。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

在与学生的第一堂课上，我喜欢先问学生是否有什么特别的东西他们想要复习或正在努力学习。如果没有，那么我通常会花我的第一堂课与学生评估他们需要帮助的地方，要么通过复习他们当前的课程材料，要么通过实践问题。在做这些的时候，我鼓励学生用他们的方式来解决问题，并向我解释他们的理由。这有助于向我揭示学生可能知道的比他们自己认为的更多的地方，或学生可能感到自信的地方，尽管对材料的理解不稳定。这也让我知道学生在课程的哪些方面有困难，所以我可以根据他们的特殊需求更好地调整我们接下来的课程。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

为了让学生成为一个独立的学习者，他们知道如何学习不熟悉的科目是很重要的。这就是为什么我把注意力集中在如何解决一个新问题上，而不是解决个别问题上。特别是像数学和物理这样需要大量方程的学科，很容易就会陷入背方程和什么时候使用它们而不知道它们的真正含义的情况下，让学生在面对与他们以前见过的格式不同的问题时陷入困境。我鼓励学生们，当面对一个新的等式时，在实际使用它之前，先想想这个等式试图“表达”什么。每个变量是什么意思?这个结果意味着什么?鼓励学生思考所有计算的要点有助于理解，并帮助他们学习如何在未来学习一门新学科。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我为每个学生量身定制我的辅导，既关注学生的困难和他们容易掌握的东西，也关注他们对哪种类型的解释反应最好。如果一个学生从抽象意义上理解了我们正在复习的概念，但在将这些知识应用到作业中有困难，那么我将更多地关注解决问题的策略和应试策略。如果他们能够背出方程式，做一些题，但在不同格式的问题上卡住了，或者不能解释为什么他们使用某个方程式，那么我会把更多的注意力放在概念和理解材料上。如果一个学生是视觉学习者，就像很多人一样，我会在我的讲解中使用更多的视觉效果，比如图形和图表，鼓励学生在自己学习的时候也这样做。对于动觉型的学习者，我会做更多的练习题，鼓励他们自己做更多的题。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

在我的辅导过程中，如果学生有他们的课堂材料，如教科书或作业细节，我会优先考虑这些材料，而不是其他类型的实践问题，并根据需要补充我自己的参考资料。基于课堂材料的课程可以让我确保我们所学习的材料与他们的课程相关，并帮助我确保学生有能力回答老师在家庭作业和考试中更喜欢问的那种问题。对于更多的解释，我求助于我自己的参考资料，如在线参考网站，额外的练习问题，或我自己的笔记。在线辅导时，我非常依赖辅导公司在线平台上的白板和Mathboard，用来绘制图表，写下提示和解决方案，因为许多学生对视觉参考和口头解释的反应比单独的口头解释要好得多。