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阿什莉的照片,她是肯特州立大学斯塔克分校的一名家庭教师

阿什利

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和孩子们一起工作一直是我的爱好。作为一个不到十几岁的孩子,一开始是在周末和夏天无休止地照看孩子。随着年龄的增长,我进入了高中和大学,我开始辅导年龄和年龄比我小的学生,涵盖各个学科领域。今天,我是一名中学教师,在一个我热爱多年的领域工作。作为一名教育工作者,我经历的最有意义的事情之一就是看到那些“电灯泡”时刻,我的学生们开始有了灵感。对我来说,这也是辅导学生的乐趣之一。通过我自己的教育经历和作为一名教育者,我已经建立了一个广泛的学科知识的基础,我期待着能够与我指导的每一个学生分享这些知识,并看到那些灯泡熄灭!

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阿什利的资格

教育和认证

学士学位:肯特州立大学斯塔克分校学士学位,历史,政治学

研究生学位:克利夫兰州立大学-硕士、教育、课程和教学

爱好

做饭,读书,徒步旅行,和我的狗和丈夫散步,看体育比赛,尤其是曲棍球。

辅导科目

生物学

大学生物学

大学英语

大学水平的美国历史

地球科学

小学数学

小学数学

英语

文章编辑

欧洲历史上

高中生物

高中英语

高中美国历史

历史

作业支持

生命科学

数学

中学的数学

其他

物理科学

科学

社会研究

学习技巧

学习技巧与组织

夏天

写作

问&

你的教学理念是什么?

我的教学理念是,没有两个学生学习的方式是相同的。所有的学生都有学习的能力,找出学生学习的最佳方式是教育者的工作。

在与学生的第一次交流中,你会怎么做?

在与一个学生的典型的第一堂课中,我会想要更多地了解学生和他们的兴趣,这样我就可以根据学生的需求和兴趣定制每一堂课。第一节课还将包含一系列的问题或活动,这将让我评估学生目前在学习过程中的位置,以便未来的课程将满足学生的学术需求。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我帮助学生成为独立的学习者,给他们很多机会自己尝试。作为一名教育工作者,我的工作是在学习过程中指导和鼓励学生,最终目标是让学生掌握技能或内容,并有信心独立完成工作。

你如何帮助学生保持动力?

我通过提供鼓励和让学生知道他们做对了什么来帮助学生保持动力。即使最终的答案是错误的,也总会有积极的一面,比如一个伟大的主题陈述或正确地设置了一个问题。当学生们觉得自己掌握了一些正确的信息,并且看到自己在所学技能上取得了进步时,他们更有可能保持动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,我会帮助他们把技能或信息分解成更小的部分,看看误解在哪里。一旦发现并纠正了误解,我们就会朝着目标努力,直到达到目标。

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