你的教学理念是什么?

我的教学方法的核心是确保每个学生都能将我们共同学习的材料与他或她的日常生活联系起来。对于像历史和政治学这样的学科来说，学生们很难自己形成这些联系，但是一旦学生们觉得自己投入了这些材料，理解和记忆信息就变得更容易了。人文和社会科学的各个方面都是相互联系的，当学生们对将它们联系在一起的线索有了一种感觉时，学习和超越这些学科就不再是一项艰巨的任务。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在自我介绍和相互了解之后，我会真正深入了解学生在我这里学习的目标是什么，以及他们认为实现这些目标的最大障碍是什么。为了最大限度地利用辅导，我们两个都需要在同一页上，并且在第一次会议上，我能做些什么来促进学生的成就是至关重要的。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我在学校的老师给我的最重要的礼物之一是一位数学老师给我的，这有点讽刺，因为我一直在数学上挣扎。她告诉我，我可以记住考试的答案，但除非我弄清楚材料中的原理如何应用到我的生活中，否则我永远不会真正理解它们，随后几乎会立即忘记它们。事实证明，这不仅适用于我的数学，也适用于我生活的方方面面。我会努力帮助我的学生自己找到这些个人联系，这样他们就能在我们的辅导关系结束很久之后继续找到他们的个人生活和他们学习的材料之间的联系。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

如果一开始你没有成功，你就尝试不同的方法。在人文和社会科学中，总是有不止一种方法来理解和掌握一个概念，通过我多年的教学和辅导，我已经精通于找出哪一种方法最适合特定的学生，但这也意味着，如果第一种方法不能证明是有效的，我有很多备用方法。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

有时阅读理解的最大困难是我称之为“森林与树木”的难题:很容易花太多时间担心一个不熟悉的单词的重要性，而忽略了更大的整体，但是花太多时间试图找出一篇文章的更大的象征意义，很容易错过一个词，而这个词会给你的理解带来很大的困难。因此，我试图鼓励学生平衡这两种冲动，特别是在他们第一次通读时，这样他们就可以通过练习提高速度和准确性，这将使他们在所有需要仔细阅读的任务中脱颖而出。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我一直发现，能够与材料建立起一种个人关系，是让学生从对一门学科感到不知所措，转变为对掌握它感到兴奋的关键。因为我总是在第一次会议上询问学生的个人喜好和兴趣，所以我可以利用这些爱好或消遣作为进入更神秘或不熟悉的主题的门户。无论是用体育隐喻来解释诗歌是如何构成的，还是用网络游戏来解释政治进程，一旦学生找到了一种让材料对他们有意义的方法，这通常会给他们更多的信心和对进一步学习的热情。