你的教学理念是什么?

我的教学理念是“不惜一切代价”。你向学生解释一件事多少次?不管用多少次，用多少种方式。我还认为学习应该尽可能地充满乐趣。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我想就学生的兴趣和他们喜欢学校的什么进行简短的讨论。然后我会问他们认为他们需要什么，他们在学习中有什么问题。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

独立学习者首先是通过点燃兴趣之火来创造的，这将产生问题来探索。然后给他们提供工具去调查和发现这些问题的答案，这将为他们提供煽风点火的答案，并提供更多的问题去探索。这些工具包括提高阅读水平、科学实验、计算机素养和自尊。学习将会有它自己的回报，因为学习者将会享受自己寻找答案和问题的过程。

你如何帮助学生保持积极性?

我会从学生身上寻找保持专注的理由，以及他们想要实现的目标。然后我会用这些理由来提醒学生他或她为什么要和我一起工作。我有一个积极的前景和完全相信我的学生成功的能力。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我要看看这个学生的困难在哪里。大多数孩子立即说“全部!”所以我去到这个概念的最基本的事实，并问，“你知道___是什么/意思吗?”回答通常是“是的”或“是的，但是……”，从而向学生证明他/她确实了解这个话题，给我们一个起点。然后我们可以缩小“所有”并确定要解决的具体问题。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

词汇，词汇形式，练习和赞美。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

这完全因学生而异。最好的策略是找出学生对学校和主题的好恶，然后从那里开始。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会和学生交谈，以确定他们为什么挣扎。我会创造学生能够成功的环境，我会在课程中加入一些不寻常的琐事，让这门课更有趣、更吸引人。你知道元素周期表上铅的符号是Pb吗?因为它是基于它的拉丁名字Plumbum而来的。由于第一个供应管道的房子是由铅制成的，所以它是“管道”一词的词根。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

所需的任何技术组合。我会尽可能多地回答一个问题，尽可能多地用不同的方法，直到它是可靠的。我会找到或画出图表、图画;根据学生的学习风格，使用YouTube制作视频，制作音乐或写歌。我做到了。

如何建立学生对一门学科的信心?

首先，我要找出学生缺乏自信的原因。我问我的学生，因为谁比他们更了解发生了什么?有时，这只是一个一对一的示范问题，比如如何平衡化学方程式，让大坏蛋小菜一碟。是技能缺陷吗?如果你不懂代数，化学就会特别难。学生是否曾经对他或她对这门学科有信心，然后失去了信心?如果是，为什么?我寻找并“修复”我所能做的。然后，我在“迷失方向”之前先回顾一下这些概念。这样，在我们冒险进入薄弱区域之前，学习支架的下部是稳固的。 I set the student up to win by posing small tasks (pieces of the whole) we may do together. I back off slowly until the student is succeeding on their own with me cheering from the sidelines. We can go back as many times as needed or change the strategy (reading, writing, hands-on) as many times as needed.

你如何评估学生的需求?

在这家公司，最好的工具之一是在家庭报名时，由招生人员创建一份写得很好的、包容的学生简介。如果有与学习相关的诊断或特殊教育介入的证据，我会与家长交谈。然后我在第一次治疗之前或期间与学生交谈。他们最了解自己，如果真的想要你的帮助，他们会很诚实。如果你听到一个学生说，当他们有机会讨论词汇时，他们会做得更好，而失败是因为老师要求他/她自己阅读练习册，那么考虑一下学习方式。最后，我用25年在另类环境中教学的经验，对正在发生的事情做出自己的评估。然后我可以提供不同风格的材料，使用不同的技巧，教学生不同的策略来满足他/她的学习需求。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我的底线是:我尽我所能，给他们想要的，除了答案。那些我们共同追求的。你有多少次向一个不懂的学生解释一件事?不管用多少次，用多少种方式。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

随我的便。一到辅导课程，我就会在互联网、YouTube、谷歌Images、我自己的硬盘上搜索幻灯片、工作表、小测验、适用于学生问题的资料包等。我有各种科学和不同层次的教科书可供参考。学生通常有课本和课堂资料，我们可以访问。在线辅导平台上的一个很好的工具是可以使用我或学生的相机拍摄我们需要复习的考试或作业的照片。它会出现在平台的白板上，所以我可以分享它，而不需要学生阅读问题和答案给我。知道我们计划在一个会议中讨论什么，我会提前做搜索，准备好材料。我可以就我们将用于实践的概念提出问题，或者在我自己的教师文件中找到合适的问题。最近我去了三次图书馆，借了我的一个客户正在读的一本书，这样我就可以跟上他的进度，并就故事中的事件进行有益的讨论。时隔近55年重读《杀死一只知更鸟》，真是一种享受!