你的教学理念是什么?

我相信每个学生都有适合自己的学术优势和性格特点的最佳学习方法。作为一名导师/老师，由我来调整我的材料展示方式，使每个学生都能根据他们的最佳学习方式充分掌握概念。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我首先会和他们随意交谈，谈谈是什么让他们来找我，他们的学术兴趣、课外爱好、辅导课程的总体目标等等。这可以让我更好地了解学生，同时也了解他们的学术需求。从那里，我们可能会深入到一些介绍性材料，这样我就可以了解学生如何处理材料，以及我在这个问题上可以在哪里帮助学生。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我相信自主学习是由对所学科目的好奇心所激发的。作为一名导师，我的目标是让学生在学习过程中感到愉快和充实。要让学习变得有趣，尤其是在科学领域，部分方法是把学习材料分解成不那么吓人的部分。增量学习，以及我可以传递的补充教育资源，将有助于向我辅导的每个学生灌输独立学习的习惯。

你会如何帮助学生保持积极性?

了解学生缺乏动力的原因是很重要的。这个学生今天过得不好吗?他/她是否因为学习内容具有挑战性而缺乏动力?一旦我能诊断出是什么阻碍了学生，我就可以采取一些步骤，以鼓励的方式适当地激励学生。例如，如果材料太难了，我可以让学生参与进来(而不是通过讲课来展示材料)，并将概念应用到与他或她的生活相关的事情上。这有助于材料更好地粘在一起，使主题更能与学生联系起来。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

每个学生用不同的展示模式学得最好。因此，如果一个学生对一个概念感到困惑，那就由我来调整我的演示，以使这个概念更好地与学生产生共鸣。重要的是要确保学生不会觉得不理解一个概念是他们的错。通常情况下，一个概念在学生完全理解之前必须讲很多遍。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

当学生们在阅读理解方面遇到困难时，我喜欢把他们吸引到感兴趣的阅读材料上。我认为这有助于减轻阅读部分的压力，而且对整篇文章中遇到的概念进行澄清更容易解释，因为这是一个他们感兴趣的主题。一旦我们解决了阅读理解的基本问题，我们就可以进入更难的阅读段落了。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我喜欢与我辅导的每个新学生建立一种坦率、透明的关系。尽早提出问题或关心的问题有助于使每个会议更流畅地进行。我知道学生们有时可能会羞于提出问题或承认弱点，但我的目标是建立一个舒适的环境，让我们可以讨论关于他们可能拥有的材料的任何和所有问题。这也让我更好地了解他们的学习风格，并预测他们未来可能会遇到的困难。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

当学生们看到实实在在的成功时，他们往往会对某门学科感到兴奋。为了让学生对一门困难的学科感到兴奋，我首先会介绍一些更简单的概念和问题，以增加学生的信心水平。然后，我会逐渐过渡到更困难的材料，同时仍然建立在之前建立的基本原理。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

在我的研究中，我发现如果你能画出它，那么你就知道它。我会用这种哲学来画学生图，或者画出我们研究过的某些概念。此外，我认为让学生创建假设的测试问题是有帮助的，因为这迫使他们思考为什么他们列出的每个选择题答案可能是正确的或不正确的。

如何建立学生对一门学科的信心?

建立学生的信心要从设定循序渐进的目标开始。渐进的目标比大范围的目标更容易实现。例如，我会鼓励学生在一两次辅导课程中专注于掌握给定的章节，而不是专注于在这学期中获得“a”。学生们更快地看到短期目标的结果，如果学生达到了设定的可管理的目标，这就会增加他们的信心。

你如何评估学生的需求?

我首先会注意到学生认为自己的弱点在哪里。从那里开始，我们可能会开始讨论一个话题，我会以各种形式提出问题，看看学生在学习过程的哪个方面遇到了困难。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

在我考虑如何根据学生的需要调整我的辅导方法时，很好地了解学生的优点和缺点是很重要的。虽然我觉得概念性学习是学习一门学科的好方法，但有些领域需要一定程度的记忆。在这种情况下，我会想出有创意和有趣的记忆方法来帮助学生更好地回忆主题。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

当我给学生讲解材料时，我喜欢用很多数字。我相信数字/图片是一个很好的学习工具，它们可以作为一个平台，让学生和我更深入地研究材料。此外，我喜欢让学生通过一个图形来证明他们对一个概念的理解。我总是发现让学生回头重新画一个关键图形是有益的，因为如果你能在没有教科书帮助的情况下画出它，那么你就很好地掌握了这个概念。