你的教学理念是什么?

什么是“优秀的教学”?也许最好通过区分“优秀的教学”不是什么来定义这个问题——专注于概念和重点问题。教学不断地以灵活性回应不同的个人需求，以便他们在性格和技能上得到发展。“我教的是学生，不是科目!”下一个问题是，“什么因素最能引导学生学习?”动机，或学习的欲望，超越并先于能力。圣经中有一个“学习的意愿”的例子:“耶和华啊，求你将你的道路指示我;求你将你的道教训我。以你的真理引导我，教导我....我终日等候你。”诗篇25:4-5温斯顿·丘吉尔表达了动机和学习纪律之间的“紧张”——“就我个人而言，我总是准备好学习，尽管我并不总是喜欢被教导。” My "goal" in teaching is to "focus" on the desire and interests of the individual student, that I may equip their ongoing development in character and acquired life skills. The verse below states one result of excellent teaching: "I have more understanding than all my teachers, for Your testimonies are my meditation (focused study). I understand more than the ancients, because I keep (focused application) Your precepts." Psalm 119:97-100

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

以积极的态度问候学生和他们的家人，然后观察他们独特的兴趣，并确定他们的动机和优势水平。接下来，我会让这个人展示一项他们喜欢并有信心做的技能。最后，我会要求个人和家长帮助制定一个“优势”和“需要领域”的清单，学生和导师应该解决这些问题。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

通过让学生了解他们的“学习风格”和他们展示“掌握”技能的特定领域。当个体学习者可以将自己的风格和对新技能的掌握“联系”起来时，他们就可以监控自己的练习，并在特定技能上取得更大的成功。

你如何帮助学生保持积极性?

有两个因素:1。学习者陈述一个期望的目标，它与课程的具体目标或内容学科领域有关。2.允许学生“监督”他们的练习，并比较以前和现在的技能成功水平。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

允许学生陈述或展示他们目前的技能水平。然后帮助个人和家长识别与技能或概念相关的正确和不正确的应用。通过视觉、多感官和模拟练习，学生可以对所要掌握的技能有一个更“完整的认识”。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

文本通常会阻碍理解，因为它分散了所包含的“意义”。因此，图表、时间线、表格和词汇“映射”可以帮助学生“描绘”文本中包含的“意义”。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

1.学习者、家长和老师必须确定需要的程度。(确切地说，学习者在学习新概念时的能力和弱点是什么?)教学的“风格”必须针对学习者的兴趣和动机水平。3.“学科领域”是向学习者介绍的，他们可能会在性格和技能掌握方面受益。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

使用不同的主题表达是至关重要的。例如，统计数据描述了一个团队的通过率。通过电影、音乐、动画/电影或产品开发，展示该技能或主题如何在“现实世界”中使用。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我将教学技巧分为三种基本类型:首先，帮助学生培养对主题的兴趣(“阅读并识别漫画部分标点符号的使用”)。2.允许学生以各种方式表达内容或主题:-学习者讲述，然后展示该技能如何在“日常生活”中使用。-在游戏或模拟体验中演示该技能的使用。-让学习者通过观察他人对该技能的使用来识别该技能的正确用法。3.通过书面、口头或实际演示来评估学生对该技能的理解水平。

如何建立学生对一门学科的信心?

在两个相关的方面:通过观察不同媒体——故事、音乐、体育或职业/工作中使用的主题或概念，帮助学生培养对该主题的兴趣。2.帮助个人监控他们不断增长的成功水平，以达到精通。

你如何评估学生的需求?

具体操作如下:1.单击“下一步”。非正式的兴趣调查，通过问题和记录学习者过去对他们学习成功的看法。2.帮助学生确定自己的学习风格和优势，并将其与学生的既定学习目标联系起来。3.通过各种体验(游戏、现实生活中概念的使用、口头复述技能使用等)，为学生提供互动和应用实践的体验。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

通过关注学习者的兴趣水平，过去对内容技能的经验，并观察学生如何最好地应用他们的努力来使用技能或主题领域。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

1.真实的物体(操纵物)，如杯子、工具、游戏部件和自然物体。2.视觉作品(图表、海报、图表等)。3.语言媒体，如故事、诗歌和歌曲。