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建模数学,我很高兴看到学生对学校亮度的态度 当他们看到工作即时进展身为写作教程,论文成功时 学生脱去外部素材 诚实地展示自己和思想
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冲突信息片段(阻塞、服装快速变换、脚本快速整理)并快速整理信息以便我向他人传递并精通编译事实或任务, 令那些可能第一次不理解事实或任务的人理解
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芝加哥大学当前本科,戏剧和性能研究
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西北大学政法研究
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........ 以相似方式推广创造力不足为奇的是,我将教物理、化学和写作此外,我还教ACT准备官方测试三次 并成功每一次 并相信我可以分享有效小技巧 如何提高每一题的评分
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宾夕法尼亚大学当前基础物理集中化学原理
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圣母大学学士化学生物分子
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伊利诺斯大学Urbana-Champaign文学学士文科
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贝塔尼亚先前我教广科和年龄组,我特别乐于与学生一起开发写作技巧ACT测试准备英语教程,重点是关键读写技巧我热衷学习 并尝试传递爱
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圣母大学文学士英语心理学
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密歇根大学Ann Arbor理科学士计算机智能
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学习过程相同 学生现在也面对, 所以我知道是什么感觉, 爱帮助引导他人穿透它类似地,我真正理解那些混淆常在何方, 和-最重要的--如何最优克服这些阻塞 以达成正确理解
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伊利诺斯大学芝加哥分校文科士、政科和政府
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Macaulay荣誉学院生生物学学士 波士顿大学医学院医学士我热切希望增强所有学生对使用测试准备策略和洞察力学习和征服测试能力的信心历经测试预科
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欧伯林学院文科学士经济
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........我尽我所能让学生理解概念,而不只是记住概念,这将有助于问题从长远看更容易化我尽量不强迫学生做点事,而鼓励学生做点事我欣赏一点幽默感人所共知
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Loyola大学芝加哥分校理学士物理
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药方上大二学时我开始教书,我爱死它发现它美得我和学生从学习中成长学习应是一个趣味交互体验希望帮助所有寻找者最交互方式:)让我们开始
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新东南大学科学学士生物学士
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德保大学文科学士数学
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芝加哥大学四年级,我爱教书我很乐于帮助他人学习并获取对主体的信心 可能不是今天他们的强项同时,我想向学生提供工具 成功科目超出我们直接覆盖.教人东西时,我想让他们知道素材足以让他们自在教别人
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学士和教士尚未通过生物状态测试诺贝尔学院,我教AP生物九年级生 和所有九年级生IEPs三九年级学生通过AP生物考试 九年级学生提高2.18分
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宾夕法尼亚大学学士行为生物基础
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自土地综合索求协议现时,我为芝加哥国家卫生团服务,作为西芝加哥计划生育诊所的健康教育者最后,我追求医学生涯,今年早些时候被医学院录取望前
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密歇根大学Ann Arbor学士进化人类学
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