我是大卫由安妮·霍尔姆
教案和教学资源

潜水!我是大卫
讨论问题、跨课程跟踪问题和学习活动。9页;Adobe Reader。

我是大卫由安妮河中沙洲。这些资源需要adobereader。

• 介绍性的材料
  背景资料，人物列表，词汇。
• 章1 - 3工作表
  阅读细节，理解同义词的内涵，做出预测。
• 4 - 5章工作表
  对人物动机进行推理，理解同义词的含义，做出预测。
• 6 - 8章工作表
  练习得出结论(做出推断)，识别同义词之间的强度，并超越小说本身。
• 内部和外部冲突图形组织者
  给定一个定义，学生将选择4个冲突，并将它们分为内部冲突和外部冲突。
• 旁白图形组织者
  学生追溯大卫的发展变化并找出原因。
• 设置图形的组织者
  学生们描述小说中的两个地点，并分析它们对大卫的影响。
• 全新颖性讨论与活动
  6个讨论问题和2个阅读后活动。
• 多项选择测试
  10个问题。

我是大卫
词汇，讨论问题，说服，设置和情绪，性格分析，写作任务，句子组合，单词学习，等等。一个丰富的资源!

我是大卫
本单元所包含的课程/建议旨在帮助教师对小说产生兴趣我是大卫．书中还提供了进一步的课程，以评估学生在小说中不同阶段的学习情况。课程还提供了适应各种学习方式和技术的机会。

我是大卫
总结，学习活动，词汇，日志主题。

我是大卫
每章的理解问题。文字处理器。

我是大卫
信息文本/历史背景，词汇，理解问题，多重写作任务，人物分析，背景和情绪，精读的关键段落，单词学习34页，需要文字处理。

我是大卫教育家指南
阅读内容包括信息文本(历史背景、《世界人权宣言》)、地图阅读、推理、小说与电影比较、人物分析。包括可印刷的学生讲义。20页;Adobe Reader。

我是大卫的棋盘
基于联合国难民事务高级专员材料的桌游。信息文本(“快速事实”)。8页;Adobe Reader。

我是大卫故事背景
信息文本;历史背景。1页;Adobe Reader。