阅读练习:高中

我们如何阅读和为什么阅读:英语文学速成课#1
在这段YouTube视频(7:00)中，作者约翰·格林解释了细读和批判性阅读的价值。这是建立细读理论基础的伟大活动。

本杰明·富兰克林《猎巫讽刺》
这个细读练习包括背景资料、可印刷的学生讲义和互动活动。

精读讽刺
这种细读策略在《一个谦虚的建议》的背景下进行了讨论，但也适用于任何讽刺作品。

葛底斯堡演说
一个完整的单元计划，包括文本，讨论问题和评论，相关链接，词汇。专为9、10年级设计。29页;文字处理器。

通过重复细读
学生批注和分析文章。该模型使用了摘录他们所携带的东西但也会与其他段落一起使用。

安妮·迪拉德(Annie Dillard)的《像黄鼠狼一样生活》(Living Like Weasels)
学生将发现丰富的语言和生活课程嵌入迪拉德的文本。通过仔细阅读和重读文章，并通过一系列的问题和讨论集中阅读，学生将准备好解读迪拉德的文章。当结合文章写作时，学生将学会欣赏Dillard的写作包含了更深的信息，并从掌握复杂文本的斗争中获得满足。包括文本。专为11、12年级设计。20页;文字处理器。

Chinua Achebe的“新英语”事情成败的:一个共同的核心范例
学生们发现并评价“新英语”，正是这种“新英语”使阿奇比成为“非洲文学之父”，并使阿奇比成为“非洲文学之父”事情成败的在全世界的高中阅读书目中。这篇细读文章让学生接触到独特的观点和外国文化经验，并扩大他们的世界文学基础。学生们识别阿奇比用来传达伊博文化的语言和文学技巧。他们分析了传统口述元素的影响，以揭示小说的意义和信息。

一页小说阅读:8-10年级
链接到9打印段落。Adobe Reader。

一页非小说阅读:8-10年级
链接到29与技能发展指示的可打印的段落。Adobe Reader。

他们的眼睛注视着上帝:民间言语和比喻语言
学生们观察赫斯顿如何结合民间传说、民间语言和传统文学技巧，创造出一种独特的文学声音。他们将研究民间团体在他们自己的生活和小说中所扮演的角色。他们将仔细阅读小说中的段落，揭示赫斯顿的文学技巧，并确定其对小说的影响。