小学细读练习短文，1-6年级
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小学
一页小说阅读:与技能发展指示的可打印文章的链接。需要adobereader。
一页非小说类读物:指向可打印文章的链接，提示技能发展。需要adobereader。
因为Winn-Dixie
这个为期一天的范例的目的是让学生有机会利用他们经常练习的阅读和写作习惯，从凯特·迪卡米洛的故事中汲取深刻的教训。通过仔细阅读和重读文章，并通过一系列关于文章的问题和讨论来集中阅读，学生将确定三个主要人物是如何以及为什么成为朋友的。专为三年级设计。12页;需要文字处理器。
《渔夫和他的妻子》格林兄弟
这个为期五天的范例的目标是明确地模拟搜索和解释文本内部联系的过程。在这节课中，老师提出一个分析性的焦点问题，然后引导学生从文本中收集和解释证据，以便更深入地理解故事。简单的文字游戏和艺术活动让学生练习密切关注语言和词语的选择，并将他们的解释可视化和记录下来。讨论和一个简短的写作练习帮助学生综合他们所学的知识。包括故事文本。专为三年级设计。25页;需要文字处理器。
吉姆·弗里的《大火》
学生将探索历史悠久的芝加哥大火。通过反复阅读文章，紧密结合课堂讨论，学生将探索导致灾难的贫困、城市建设和城市服务的历史真相。在阅读过程中，学生们了解了历史灾难，但他们可能无法完全理解灾难的原因，也无法完全理解人类行为、自然甚至运气是如何造成灾难的，这使得历史成为一门单调的学科，只能死记硬背，而无法探索。结合文章的写作和老师的反馈，学生将更好地理解城市固有的危险以及在减轻这种危险方面的作用。包括文本。专为六年级设计。24页;需要文字处理器。
理查德·费曼的《科学家的成长
学生们将从理查德·费曼(Richard Feynman)与父亲互动的回忆中汲取深刻的教训。通过仔细阅读和重读这篇文章，并通过一系列关于文本的问题和讨论来集中阅读，学生们将了解费曼如何以及为什么开始通过科学家的眼睛看世界。当结合文章写作时，学生们会发现他们能从回忆录中学到多少东西。包括文本。专为六年级设计。11页;需要文字处理器。
詹姆斯·里夫斯的《风》
年轻的学生为了理解复杂的文学作品，会仔细地、批判性地阅读。他们在诗歌的比喻语言和丰富的词汇中寻找意义。他们学习根据文本的具体细节来测试推理，做三维“笔记”，并使用这些笔记来更深入地理解诗歌的意思。讨论和一个简短的写作练习帮助学生综合他们所学的知识。专为K-2设计。包括文本和可打印的学生讲义。13页;需要文字处理器。