你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解可以通过一些简单易学的技巧来提高。这些技能包括通过在空白处标注和做笔记的“积极阅读”，在段落末尾的“总结句”来帮助记录内容，以及在阅读结束时不参考笔记而复述故事的能力。所有这些策略都将有助于提高批判性阅读和阅读过程中对细节的关注，并更好地理解材料。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我最喜欢的指导策略是非传统的笔记和逆向教学。让学生用各种颜色和形状为每一章画一个“思维导图”或自由形式的大纲，可以极大地提高他们对材料的记忆，也可以帮助他们发现主题或观点之间的联系和联系。反向教学允许学生向导师解释材料。如果一个学生能解释他们学到了什么，并带领另一个人完成整个过程，那么很有可能他们对材料的理解足够透彻，从而避免了陷阱和错误的答案。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

作为一名导师，为了验证学生对材料的理解，我喜欢看学生是否能把概念教给我，完成同一类型问题的不同风格和演示，并将这种理解与其他章节主题联系起来或结合起来。学生在学校通常通过考试、论文和报告来评估，我认为重要的是，他们可以在适当的时候通过这些不同的场所展示新技能。

如何建立学生对某门学科的信心?

从你确实知道的信息开始总是能极大地增强你的自信。从复习一些熟悉的概念开始，让你的思维顺畅起来，然后把难的内容分解成更容易处理的部分。跑一英里似乎让人不知所措，但每一步都没有那么有挑战性。同样地，在理解问题的每个组成部分直到掌握整个概念之前，庆祝这一点也很重要。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

有些材料你离不开纸，笔，铅笔，计算器，课本，但还有一些其他的材料可以帮助你让学习时间不那么沉闷:明亮的荧光笔，彩色笔，便利签可以更好地积极阅读和做笔记，视频/剪辑和视觉演示的主题很难概念化，不同的来源材料额外的例子，偶尔新鲜的烤巧克力曲奇真的有助于让学习时间更可忍受。

你的教学理念是什么?

虽然学校很重要，但某些课程为学生提供额外的挑战是很自然的，我觉得很重要的是要记住，在现实世界中，材料是不分为科目的。概念和想法的自然混合和融合，这意味着每个人都能够成功，如果他们发挥自己的天赋优势。作为一名导师，我的工作是根据学生更舒服的科目来重新组织困难的领域。