你的教学理念是什么?

少即是多。作为一名教师，我渴望让我的学生承担他们教学的重担。我讲得越少，我的学生就越能自己弄明白;从长远来看，这种信息更容易被记住。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在早期的课程中，我的主要目标是与学生达到一种舒适的程度，这将使我们在未来的课程中保持一致，并激发一种开放的精神。在典型的第一次治疗中，我希望我的学生用她的语言，用她的方式告诉我关于她自己的事情。我们可能会玩“互相了解”的游戏(我总是有一副纸牌)，或者，根据不同的主题，轮流写三篇关于自己的小故事，其中两篇是真的，一篇是假的，然后交换稿子，试图找出不真实的一面。这个活动可以让我们分享个人信息，同时也给了我一个评估学生表达能力的机会。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

鼓励学生为自己的教育负责是我作为老师/导师的首要任务。我鼓励我的学生为自己设定目标——每周读几次特定的章节，或者固定的时间——然后每隔一段时间检查一下。这种有限的监督可以确保他们达到目标，但更重要的是，他们知道他们不是对我感恩德，而是对自己感恩德。

你如何帮助学生保持积极性?

我发现，为了确保持续的动力，在辅导课或课堂上进行不同的活动是至关重要的。在较大的课堂上，我将各种活动分成大约20分钟的时间段，从老师指导的教学，到个人沉默作业，再到小组作业，再到教育游戏。这同样适用于辅导课。我认为经常站起来四处走动也很重要;最重要的是，无论主题是什么，作为一名老师，我尽我所能表达对我们讨论的每一个主题的热情。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我从容易掌握的概念开始，并从那里建立起来。如果一个学生被难住了，休息一下，把注意力集中在一个学生更有信心的科目或任务上，然后带着信心回到更难的概念上，这是很重要的。最重要的是，我试图向我的学生灌输信心，并相信只要学生愿意投入工作，就没有学生不具备掌握技能和所需资金的概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

信心永远是关键。我通过专注于简单的段落来帮助我的学生建立信心，以证明没有什么是不可能的。慢读和学习如何将复杂的句子分解成易于理解的片段是有益的练习。最重要的是，我鼓励我的学生利用自己的时间阅读:从书籍到杂志，再到吸引他们兴趣的文章，不管他们认为这些文章多么微不足道。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

学习如何把复杂的文章分解成易于消化的小段落是一项非常重要的练习。当一篇文章或一个概念看起来令人生畏时，重要的是要找到并指出可理解的部分，并从那里向外推进。我喜欢发现学生的优势，无论是特定的问题类型还是特定的阅读策略，然后想办法在更困难的地方利用这些策略和优势。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我热爱教学，而且每次都努力表现出我的热情。学生对兴奋是有反应的:如果我很热情，那么即使我的学生很挣扎，她也会记住我的热情，并希望把这种热情注入到她自己对材料的参与中。单词和记忆游戏在这方面特别有帮助。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

确保学生在家里练习所学的技能可能是使信息牢固的最重要的方法。我在辅导课程开始和结束的时候都会玩复习游戏，以确保自己已经理解了所学的内容。

如何建立学生对一门学科的信心?

我通过从简单的概念开始，逐步增加到更难的概念来建立学生的信心。我确保在比较容易掌握的材料和比较难掌握的材料之间交替进行。精神和身体上的休息也是确保学生保持专注和投入的好方法，这反过来又通过长期保持专注来建立自信。