如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我曾与许多不同的学生合作过，他们以各种不同的方式学习，所以我很乐意以尽可能多的不同方式将一个概念分解多次。我会尽我所能确保学生理解一个概念，这样他们就可以自信地在以后自己应用它。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

对于化学，文字问题真的很难解决。我通过教学生们创建一个有组织的问题地图来帮助他们识别问题中最重要的部分。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我花时间去了解学生——我想知道他们为什么要学化学，他们想用化学来做什么，以及他们是如何学习的。这使我能够根据他们的兴趣为辅导课程制定个性化的计划(即对医学院感兴趣的学生在可能的情况下会有与医学相关的例子)。我也试着超越导师的身份介绍自己——这让学生觉得我是平易近人的，因为我想让他们放心地告诉我什么对他们有用，什么对他们没用。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我试着把这个主题和她感兴趣的现实世界的例子联系起来。对于医学预科的学生，我会用人类医学的例子做例题。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我有各种各样不同的评估工具，包括定量和定性的实践问题。考试前，我也喜欢就考试涉及的话题进行非正式的对话。我的学生发现，这些对话帮助他们巩固他们知道的概念，识别他们不知道的概念，这样我们就可以用剩下的时间来弥补任何薄弱环节。

如何建立学生对一门学科的信心?

如果一个学生在挣扎，我会试着把概念或问题分解成更小的部分。如果他能理解一些较小的部分，这就建立了信心，并为处理更大的想法奠定了基础。

你如何评估学生的需求?

首先，我问学生他们认为他们需要什么。在最初的几节课中，我会让学生做各种不同的练习，以确定是否有任何特定的领域(如阅读应用题理解)需要提高。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

对于每个学生，我至少要花20分钟来准备我们60分钟的课程。这让我可以思考我们上节课做了什么，有什么问题，以及我们接下来应该讲什么。然而，我也很灵活——如果一个学生出现并想要报道一些我计划之外的内容，我很乐意这样做。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我要求学生带上课堂笔记(如果他们有的话)，他们曾试图解决的家庭作业问题，以及他们使用过的任何其他课堂材料。我带了额外的题目和纸。每个学生通常都带着一份笔记，这是我在整个课程中写的，用来组织和阐明我们讨论的概念。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在典型的第一节课中，我会花时间去了解学生。我想知道他们为什么要学化学，他们会用化学来做什么(比如医学院)，以及他们为什么需要家教。我们会讨论任何他们预计需要帮助的事情，讨论我通常是如何进行辅导课程的。我还设定了一些我们讨论的期望(学生应该参加所有的讲座和复习课，如果有的话，在我们的辅导课程之外做功课)。之后，我们开始辅导。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我相信应该为学生提供他们学习所需的工具，即使这意味着他们以后不需要我的帮助。我很乐意分享实践问题和概念解释的资源。

你的教学理念是什么?

我相信学习化学最有效的方法是大量的练习。因此，对于我的每一个学生，我会创造实践问题来教授概念，并帮助他们不断地回忆以前学过的概念。

你会如何帮助学生保持积极性?

找到方法帮助学生将材料与他们的兴趣联系起来，可以增加动力。如果他们了解一个话题如何影响他们感兴趣的东西(以及化学课之外的东西)，这可能是一个强大的动力。