如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我认为应该有一种公共教育方式;与家长，甚至老师沟通，将有助于找出困难的领域，并合作制定有效的策略。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

对于阅读理解有困难的学生，我们会一次慢慢地阅读一小部分文本，这样学生就能学会用自己的话来表达概念。通常，无聊的主题或关注词汇是认知的障碍，所以我会特别注意这两者。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

为了帮助学生对他们正在努力学习的主题感到兴奋/投入，我会寻找非学术性的材料来源(网站、电视节目或电影、杂志文章等)，这些材料以一种更有趣和更有活力的方式来处理该主题。这将作为一个机会，以一种不同的，可能更令人兴奋的方式重新介绍学生的主题。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我经常要求学生(用他们自己的话)回顾一下今天所学的内容，并且我总是通过确保最后一两个问题完全独立完成来测试他们的理解能力。他们会大声说出他们的思考过程，这样我们就能听到他们是如何吸收、整合和应用我们的课程的。

如何建立学生对一门学科的信心?

鼓励对学生的表现至关重要。我经常提醒我的学生，他们知道的比他们认为的要多，并经常鼓励他们自己尝试解决问题，或者在我的指导下尽量少地尝试，这样他们就能看到自己能走多远。当他们明白自己的难度仅限于某个步骤，而不是整个概念时，他们就会更愿意冒险猜测和尝试。

你如何评估学生的需求?

除了学生本人之外，我更喜欢与学生的家长和老师交谈，以便从“3D”角度了解学生的优点和缺点。我还试图在他们的客观目标(一个他们需要一定分数的测试，一个他们不理解的概念)和他们的主观目标(对自己的能力更有信心，尽管缺乏兴趣，但仍能表现得更好)之间找到平衡，以便构建我的方法。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我会根据学生的需要来调整我的辅导!一些学生喜欢更结构化的方法，包括课程计划和定期评估，而另一些学生则需要灵活应对当前时刻的动态策略。学生(和他们的支持小组)可能最了解他们是如何学习的，而我的工作就是根据这些参数进行教学。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我使用的材料取决于我辅导的科目。对于语言辅导，我经常结合音乐视频(带歌词)、新闻采访和其他视听材料，这样学生就能培养对词汇、口音和语法的听力，从而加强他们的课程。对于备考，我经常推荐考试公司的产品，但也会根据学生对补充材料的需求，用我自己编的材料来补充。