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加勒特

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我是加勒特,最近从MS&T的核工程专业毕业,我真的很喜欢看到人们学习我知道他们以后会用到的东西。由于我的工科背景,我更专注于教授一门学科的过程,而不是确保答案总是正确的,我觉得这种方式让学生更好地准备应对未来,而不是暂时为考试而支撑知识。

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加勒特的资格

教育和认证

学士学位:密苏里科技大学-核工程学士

考试成绩

ACT综合成绩:33

ACT英语:33

ACT Reading: 35

ACT科学:36

爱好

木工、电子游戏、写作

问答

你的教学理念是什么?

确保学生把所学的知识不仅仅用于考试,而是用于自己。

在与学生的第一堂课上,你会做什么?

看看课程对他们有什么样的期望,并确定他们需要支持的领域。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

由于我的工科背景,我对教授工作背后的过程有浓厚的兴趣,而不是简单地寻求正确的答案;内化这些知识可以帮助学生更好地应对各种各样的问题。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

回顾一个概念的基础知识是明确难点所在的好方法,并尝试更适合学生风格的不同方法。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

找人和你一起讨论你所读的内容是建立你对材料理解的最快方法。

你会如何帮助学生保持积极性?

保持动力来自于与材料的联系;如果我能把我们正在学习的东西和学生感兴趣的东西联系起来,或者把他们将来有兴趣做的事情联系起来,我相信他们会更投入地学习。

当你开始教学生的时候,你发现什么策略是最成功的?

我总是喜欢简单介绍一个主题的基本知识,因为这是日后错误或误解的最大来源。然后我们可以回顾优点和缺点,并确定一个适合他们学习风格的策略。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

通过确保他们理解为什么要学习这些材料,以及这些材料在未来如何有用。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

完成使用相同概念但在措辞或最初外观上不同的各种问题。这向我们俩证明,他们已经很好地掌握了材料,可以应用它。

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