你的教学理念是什么?

教学是一条双行道:老师教学生，学生也教老师。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

如果可能的话，我想了解一下学生和他/她的家人。我想了解他/她的优点和缺点，什么是学生的动力，以及学生想从家教中得到什么。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我试着鼓励学生利用自己的资源自己想出答案。如果我给学生成功的工具，我会试着让他们使用这些工具独立学习。

你如何帮助学生保持积极性?

这取决于学生和他/她的需求——然而，我已经使用了一些策略，比如:强化时间表、目标写作、图表(成绩和成就)和个人自我对话。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我会探索孩子学习最好的方式。通常情况下，学生在学习一项技能方面有困难，因为没有以他/她学得最好的方式教授。我们会合作为学生找到最好的策略，这样他/她就能成功。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解对一些学生来说是一项非常具有挑战性的任务。在辅导过程中可以探索多种策略:使用视觉、图像、速率方法，以及在阅读过程中使用跟踪设备。我在研究生院做了一个研究项目，探索“有目的阅读”的方法，当时我的客户发现这种方法很成功。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我发现在与学生一起工作时，最好是积极和鼓励。我喜欢(在征得家长同意后)带些小零食(铅笔、糖果等)去辅导，这样学生就会把辅导与积极的时光联系起来。我还发现，了解学生的爱好和兴趣可以极大地提高他们在辅导中的积极性。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会尽量把这门课和学生喜欢的东西联系起来。例如，如果学生在加法方面遇到困难，但喜欢踢足球，我们可以尝试把足球贴纸加起来。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢“反教”的方法。在这种方法中，学生将他/她所学的材料传授给其他人(导师、父母、兄弟姐妹、老师等)。这样可以确保学生理解材料。

如何建立学生对一门学科的信心?

我喜欢通过展示他们的进步来建立学生的信心——这通常是通过图表或回顾过去的工作来完成的，以显示他们开始时的位置，与现在相比。

你如何评估学生的需求?

学生的需求来自各种各样的来源:学生和家长的关心，他/她的老师，对学业表现的分析，以及首先关注最重要的任务以确保进步。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我通过使辅导成为一种非常个性化的体验，使辅导适应学生的需要。没有“放之四海而皆准”的家教方法，因为每个孩子都是独特的、不同的，有不同的需求。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

我通常使用纸、铅笔、钢笔、贴纸、记号笔(如果必要的话)、图表(如果必要的话)，当然，还有学生!我们可以根据学生的需要，探索更多的材料。