你的教学理念是什么?

可以说，一个好老师必须“超越课堂”，以确保他或她的学生有理由记住他们所学的东西。我的一位九年级英语老师坚持认为，教育的目的是“了解笑话”，他让我们看了一集根据戈尔丁的《蝇王》改编的《辛普森一家》(当然是在我们读完小说之后)，以此证明了这一点。我11年级的物理老师用他在武术方面的经验来解释劈开木头和混凝土块背后的科学原理;然后他展示了这一壮举。12年级时，我的拉丁语老师把卡图卢斯的诗歌和詹姆斯·布朗特当时的一首流行歌曲相提并论。我毫不怀疑，这样的课程使我所有的同学都想学习;除此之外，这样的课程让我想教书。这些老师不仅把知识传播给年轻人，而且很明显，他们真的很享受自己的工作。我觉得这非常鼓舞人心。这就是我的教学哲学。 Any literate person can read the information in a textbook, but it takes a special kind of person—one with a passion for teaching and the desire to teach beyond the words on the page—to have a truly positive effect on students. I have always tried to make my classes enjoyable for my students, and in turn, I have enjoyed these classes immensely. I have learned an invaluable lesson in instruction thanks to the example of my outstanding teachers.

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在我的第一节课中，我喜欢去了解学生，也让学生了解我;在开始我们的成功之旅之前，建立友谊、伙伴关系和融洽关系是很重要的。对我来说，与家长和学生讨论我们的目标是什么也很重要，这样我们就知道要完成什么。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

辅导和教学不仅仅是信息的传递;相反，我的目标是教会我所有的学生如何批判性地思考，培养解决问题的能力，这不仅在学术环境中有用，而且在“现实世界”中也很有用。就像老年人，如果你给一个人一条鱼，他有一天的食物;教他怎么钓鱼，他就有了一辈子的食物。

你如何帮助学生保持积极性?

一旦我们确立了目标，目标的视觉表现是一个很好的激励方式。例如，仅仅是一块带有某所大学标志的橡皮或饮料库奇就可以不断提醒我们正在努力实现的目标。承认进步也很重要，这样我们才能记住我们已经走了多远。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

循序渐进地学习总是更容易。看看一个概念的组成部分，我们可以一点一点地实现它。此外，将一项看似困难的技能与我们已经能做的事情联系起来，并从那里开始工作，这是很有帮助的。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

反思性阅读非常重要。我们都有过这样的经历，当我们在同一页上看了几分钟，却没有吸收任何信息。在每一段(或相当大的一段)停下来，问自己基于信息和更深入的问题，加上做笔记和标记，可以帮助我们识别和记住我们读过的重要信息。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我们需要把学习当作一种有趣的、愉快的冒险/旅程。一个学生每周已经在学校呆了40个小时;增加更多对任何人都没有帮助。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我的活力和独特的幽默感使我的学习充满乐趣，即使是看似枯燥的科目。此外，对学生的兴趣有一个很好的了解可以帮助找到它和我们的困难主题之间的联系。最后，加强这些学科的实际应用可以帮助我们看到解决问题领域的重要性。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

学习信息的方法有很多种:看、听、做等等。但是记住信息的最好方法是教它。让学生用他/她自己的语言解释一个概念，毫无疑问地表明他们已经理解了一个概念。

如何建立学生对一门学科的信心?

承认所有的进步和成就，无论多么小，用鼓励的话、击掌或一些小饰品(比如一块糖果——每个人都喜欢糖果)来鼓励，都能极大地增强自信。

你如何评估学生的需求?

与家长和学生的第一次会面有助于我们诊断自己的需求，并制定成功的计划。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

作为一名课堂教师，适应能力是关键。用不同的学习方法为不同层次的许多学习者量身定制课程有时是困难的。然而，一对一的策略很容易看出哪些有效(哪些无效)，所以我们可以专注于那些最有帮助的策略。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

钢笔、铅笔、纸、荧光笔、计算器、教科书、记事本、活页纸、工作表、科技产品——所有这些都是我们在家教中的朋友。