你的教学理念是什么?

我的教学理念是老师从学生身上学到的比学生从老师身上学到的要多。从本质上讲，我相信每个学生在积极学习了一段时间后，应该能够将材料和概念教授给老师，同时获得乐趣并对他们所学的知识感到更有信心。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在第一次会议上，我通常会找出学生感到舒适的学习方式。然后我了解一些背景，询问他们在课堂上的表现如何。然后，我将在会议期间评估他们的优点和缺点，以便我可以更好地为后续会议做准备。这使得下一回合的流程比第一次要好得多。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

帮助学生成为独立学习者的最好方法就是教他们这样做的技能。如果学生能够积极地找到自己收集信息的成功方法，那么这种技能将会在他们目前所学习的课程之后的任何课程中发挥作用。例如，如果我给他们解剖学的应试策略，他们也可以用生理学的应试策略。

你如何帮助学生保持积极性?

我会少讲课，让学生更多地参与。我会让它有趣、生动、有趣，并能增强信心。当学生看到他或她可以自己找出材料时，当他们看到灯亮起并有“啊哈”的时刻时，往往会让他们保持动力。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我会尝试改变当前的学习视角，直到我们用尽尽可能多的不同概念风格。如果学生无法在脑海中勾勒出正在讨论的内容，为什么不画一些图，或者用一个他们能联系到的现实生活中的例子呢?

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

如果纸上的文字没有被很好地理解，我会试着帮助他们找到一种方法，用他们能理解的术语来联系。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我试着找出他们的兴趣，爱好，学习方式，他们在考试中的表现，并且一定要和他们建立一个即时报告，这样他们就可以放心地向我敞开心扉。先找点乐子可以减轻心情。有品位的玩笑可以帮到你。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

如果有时间和资源，我们可以做一些小实验。如果他们能看到他们正在学习的东西在实际操作中，并且在他们看来很酷，这往往会使学生更有动力，而不仅仅是谈论这门学科。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我问问题，以确保他们得到的材料。我也会用填空或开始一个他们必须完成的句子。我可以让他们给我画一幅他们所学到的图画。我可以让他们一步一步地教我他们刚刚学到的东西，如果他们卡住了，给他们一些提示。我也会暂停一会儿，让他们自己试着解决问题，如果我觉得他们被困住了，我会给他们一点提示。

如何建立学生对一门学科的信心?

当他们找到正确的答案时，我会用鼓励的话告诉他们，他们做得很好。我发现，当他们在学习材料之后再教我，我给他们感觉良好的肯定时，他们往往会感到更自信。

你如何评估学生的需求?

我问一些有见地的问题。如果有必要的话，可以做很多。如果可以的话，我喜欢在一开始就尽可能多地了解学生的背景信息。我也会倾听他们，看看他们知道什么，他们是怎么想的。我会看看他们是否缺乏理解，或者只是需要对他们已经知道的东西更有信心。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我教学生的不是我希望他们怎么学，或者我认为他们需要什么，而是他们学习的方式和他们真正需要什么。所以如果他们通过倾听学得最好，那我就用这种方式来教。如果他们需要我用他们能理解的语言慢慢地说，那就是我会做的。如果在我力所能及的范围内，我会适应他们的思维方式。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

彩色铅笔和纸，荧光笔，我的平板电脑用于视频，我的手机用于快速查找术语和概念，如果他们拥有的材料不足以满足会议的需要。如果需要的话，我甚至会让他们把材料表演出来。