你的教学理念是什么?

很好。更好。最好的永不停歇。直到你的好变得更好，而你的好变得更好。我的工作是帮助学生们记住他们是有才华的，引导他们把他们所知道的与所学的联系起来，训练他们自学他们下一步想学的东西。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

首先,我听。我想让学生们告诉我他们觉得需要我做什么。它帮助我了解他们自己的自我监控能力，并衡量最好的方法来满足他们在精神上、情感上和学术上的状态。然后,我观察。我希望学生向我展示他或她已经知道什么，以及他或她是如何应对挑战的。我们从那里开始计划。我们谈论目标，以及我们所有人(导师、家长和学生)要达到这个目标需要付出什么。最后,我们庆祝。每一天的努力都是为了得到肯定。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我把自己定位为教练而不是“老师”。我说的越少，学生就越能平静地集中精力，在思考过程中工作。当我提供支持时，我总是给出与学生已经知道或已经练习过的东西有关的建议——可以是一个特定的事实或学习策略。最后，在需要的时候，我也可以给出答案。有时给出答案并倒叙可以帮助学生更好地建立联系，而不是纠结于一个特别困难的问题。

你如何帮助学生保持动力?

目标!一旦学生同意了一个目标，并且清楚地知道实现这个目标所需要付出的努力，我们就可以克服学习中的困难。在这个过程中，我们设定短期目标，庆祝在实现大目标的道路上取得成功。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会问:“你知道什么?”因为我想确切地知道学生的理解能力在哪里受到限制。大多数情况下，新概念只是学生所熟悉的更基本概念的更高级版本。我将使用类比和应用这个概念的现实世界的情况来连接这些想法。