你的教学理念是什么?

在每一课中，总有一些东西是每个人都能发现的，与他们有关的，有意义的;一个对学科充满热情的老师会激励学生，引导他们建立这些联系。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

了解学生对什么感兴趣，以及他们的背景是很重要的。课程的整个方向和风格应该由你如何使主题易于理解、吸引人并与学生的日常生活相关来指导。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

当学生意识到在发现新事物或更深入地学习一门学科时，他们可以自己进入另一个世界。当老师没有让他们做作业，但他们已经开始了自己的冒险时，会有一种很大的满足感和赋权感。

你如何帮助学生保持积极性?

通过正强化。通过指出他们是如何让你们俩的课程变得更有趣，他们完成了什么，以及他们是如何进步的，学生会付出更多的努力，因为他们会期待成功，并为自己的工作感到更加自豪。如果一个人已经很有成就了，那么挑战更高的目标是很重要的。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

要有耐心。老师应该看一看他们自己对课程的描述，并找到不同的方式来呈现它。很多时候，我们都认为每个人都会通过同样的方向或问题来解决问题;可以有不同的演讲为学生打开大门。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

首先，阅读的速度应该放慢。如果学生阅读太快，在要求他们描述他们刚刚消化的内容之前，就会有太多的句子或单词被覆盖。你应该让他们参与讨论所读的内容，特别是问他们有哪些不理解的单词，并想想他们可能更熟悉的同义词。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

随意的谈话。了解学生。幽默。让他们知道你认为在学习中可能会有一些苦差事，但你意识到了这一点，并且会尽量避免它……这样他们就会明白你是站在他们这边的，你希望学习过程是愉快的。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

这又回到了了解你的学生的兴趣。你可以在一节课中找到与你知道学生喜欢研究的想法相关的元素。如果你能让他们看到他们喜欢的东西之间的联系，这节课就不会看起来像一件苦差事。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

你必须与学生互动。不要浪费太多的时间，而不退后一步，问问他们对材料的看法，或者他们是否准备好继续下一部分。在讨论中，你应该允许学生以一种非正式的方式，用他们自己的话来谈论课程，看看他们是否很好地掌握了这些观点。

如何建立学生对一门学科的信心?

再一次，正强化是必不可少的。你也应该提到你作为导师学到的关于这个主题的新角度。这让学生知道，如果他们想和家人或朋友谈论他们所学的知识，学习更多的东西会让他们更好地与他们交谈。

你如何评估学生的需求?

通过问他们这个主题的哪些方面给他们带来了问题。重要的是要注意他们可能会试图避免的课程部分，并找出原因。此外，如果学生很小，他们可能已经和父母讨论过课上的难点。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

和以前一样，所有的学生都有不同的背景、技能和天赋;所以灵活地设计和实施课程是明智的。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

除了学生可能在学校使用的任何文本、练习册或打印件之外，你认为学生可能会觉得有趣的、与课程相关的其他书籍或网站也能真正提高他们的学习体验。