你的教学理念是什么?

我个人更喜欢见面;然而，我理解有些人可能会觉得更舒服，或者在线工作可能更方便。不过，我想说的是，我作为写作顾问的目的是，正如伟大的斯蒂芬·诺斯(Stephen North)所说，“培养更好的作家，而不仅仅是更好的写作。”我感兴趣的是帮助每个作家学习写作技巧，这样他们就能以自己的方式自给自足。我不是一个文案编辑，也不是一个快速解决问题的顾问。我对这一声明感到非常自豪。

在第一阶段，你会怎么做?

根据我对学生的了解程度，根据他或她的个人资料和之前的谈话，我很有兴趣知道学生寻找写作指导老师的目的。通过了解他们的关注点、兴趣、优点和缺点，我将能够更好地帮助学生在他或她的写作。在那之后，我会努力理解学生的作业，并从那里开始(它可能是一个初稿，一个头脑风暴会议，或语法和修辞学工作表，或可能是一个阅读作业——所有这些都将改变我的方法:我们可能工作的论文陈述，一个大纲，或可能只是谈论一段时间的论文主题，或可能只是头部的基础和讨论语法和修辞)。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

在写作中，一切都是基于语法、句法和措辞。在文学和学术写作中出现的声音、语气、结构、所有的主题和想法，都是因为作家能够根据语法、句法和措辞来构建一个句子，这就是为什么我们有艾米莉·狄金森、海明威和莎伦·奥尔兹这样伟大的作家。作为一名作家，我的目标是帮助学生在这三个方面变得流利。从那里，我可以帮助学生更有创造力，更学术，更实验或更具体(或这些元素的组合)。最后，我希望能帮助作家培养自信的声音和对英语语言的强烈理解。

你如何帮助学生保持积极性?

写作需要纪律。我知道制定一个时间表并坚持下去有多难，但确实有一些方法和技巧来完成任务。虽然听起来很矛盾，但有些技术实际上可以帮助人们完成任务，还有其他正念技巧也可以帮助人们。但为了保持动力，从而保持自律，你必须找到一种对手头的主题感到娱乐和热情的方式。我个人认为写作就是一切。这是我们的文化，我们交流的方式，我们表达自我的方式。如果没有文字，我们就不会成为今天的人类。简而言之，我喜欢引用，我喜欢电影和书中的引用，我认为引用很有帮助，故事也一样。保持动力的方法和书本一样多。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会慢慢来，也鼓励学生放松，慢慢来。你必须有耐心，要知道看待一件事情、一句话、图像或故事(主题、隐喻、习语)有无数种不同的方式，也有无数种不同的学习风格和方法。我已经做了6年的写作顾问，所以我相信我们能找到答案。但重要的是要知道答案是存在的(即使答案是一个问题)，我们将一起找出答案。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

有些人在语法方面有困难，有些人在词汇方面有困难，有些人在隐喻和习语方面有困难，但没有一个障碍是我们无法克服的。我会先弄清楚真正的问题是什么(词汇等)，然后我会帮助学生理解具体的问题。有时它有助于看图片，有时它有助于多说话，有时它有助于与朋友一起读出单词。我在意大利待了一年，不得不学习意大利语，所以我知道学习一门新语言是什么感觉(即使你的母语是阅读，我的经验可以帮助你)。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

听。正如一位伟大的老师曾经说过的那样:“我很快就发现，如果你在教书，而你没有学到东西，你可能教得不太好。”

你如何帮助一个学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

有无数种方法可以让你对英语感到兴奋和投入。电影、书籍、音乐、诗歌，它们都是相互关联的，如果你喜欢其中一个，我保证我可以告诉你为什么其他的也很重要，很令人兴奋。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

如果我不问问题，我将是一个糟糕的导师，这是了解学生是否理解材料的最好方法:如果他们能谈论它，如果他们能回答我的问题，并流利地讨论这个话题，那么我可以确定这一切都通过。

如何建立学生对某一学科的信心?

每个人都有自己的定位。多年来，我一直在参加创意写作研讨会，与非常优秀的(出版)作家，以及更多的业余作家共事，但每个人都有机会找到自己的定位，并发展和成长为一名作家。我善于发现学生的优点，鼓励他们在这些优点上努力，并对这些优点感到满意。

你如何评估学生的需求?

通过倾听学生。我是他们的写作顾问，所以我的工作就是倾听他们的担忧和需求。如果学生比较内向，那也没关系——每个人都有自己的交流方式，不管是通过写作还是交谈，都没关系，我很高兴能帮助并弄清楚学生需要什么。

你如何根据学生的需要进行辅导?

我是一个非常安静的孩子长大的，所以我知道一个内向的人是什么样子的(我是一个诗人!)，但我也在课堂上教过书，做过演讲，在公共活动上做过诗歌朗诵，所以我也知道什么是自信。我很灵活，可以和任何性格的人一起工作。我会首先找出学生的学习方式，他们的学习风格是什么，然后我会尽我最大的努力在这种风格的基础上与学生合作。

在辅导过程中，你通常使用什么类型的材料?

作为我在第一个写作中心(威腾堡大学)的练习，我被要求在至少三次写作中心的会议上坐着，只问问题。我还会在智能设备上打开应用程序。这取决于学生的注意力有多分散，以及他或她的学习方式。有时候最好只是谈谈，在纸上写个提纲之类的，有时候看看书、应用程序或游戏也会很有帮助。