你的教学理念是什么?

我相信每个学生都有学习的能力。如果一个学生尽一切努力提高一门学科，但进步很小，这就是我可以发挥作用的地方。我可以利用他们的动力把他们从现在的位置，带到他们想要的学术位置。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

会议的大部分时间将是一个“了解你”的互动时间。我想深入了解学生的优点和缺点，热情和挫折。我们将一起为学生设定短期和长期目标。我们还会讨论对我作为导师的期望，以及对学生的期望。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我不会给学生一个答案，而是会问他们问题，帮助他们自己找到答案。这最终会教会他们自己问问题，帮助他们得到答案。

你会如何帮助学生保持积极性?

如果学生感兴趣，他们就会保持动力。每个人都有爱好和兴趣，所以找到他们喜欢的东西，并将其融入学习中，这将有助于保持学生的积极性。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

短暂的“大脑休息”来分散注意力，然后再回到技能或概念上。我也会考虑寻找其他方法来教授技能或概念。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

我在这个领域奋斗了一段时间。我会先让学生读一些短文，并在读完短文后回答相关问题。随着时间的推移，我会把文章变长以提高理解能力。我会考虑使用的另一种方法是先阅读问题，然后再回头阅读文章。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

对他们的成就的赞扬必须平衡。如果我不承认他们的成功，他们就会觉得自己没有进步。然而，如果我表扬得太多，他们在做任何事情后听到“干得好”对他们来说都没有任何意义。他们不知道自己什么时候真的做得好不好。差额取决于学生。一个自卑的学生可能比一个自信的学生更需要鼓励。我使用的另一个策略是找到一种与学生联系的方法。如果他们有一些共同点，而不是被辅导的科目，学生将更多地参与导师。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会让学生对这个主题产生共鸣。如果他们在阅读方面有困难，我会选择一篇包含他们喜欢的东西的文章，比如足球。即使学生鄙视阅读，如果他们读的是足球而不是诗歌，他们也更有可能投入其中。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我过去使用的一个技巧是转换角色，让学生充当导师。的确，如果你能教会别人一个概念，你自己就已经真正掌握了它。评估是另一种评估学生对材料理解的方法，可以通过多种方式进行。最常见的方法是纸笔选择题。你也可以通过口头提问来评估学生的知识，这样他们就可以用自己的话来解释。他们可以根据材料制作游戏，或者展示自己的知识(文章、报告、演示、演示等)。

如何建立学生对一门学科的信心?

以数学为例，我会从他们已经理解的概念开始，并在辅导之初专注于完善这些概念。一旦我觉得他们已经掌握了这些概念，我们就会进入下一组概念。由于数学通常是建立在自己的基础上的，所以有一个坚实的基础知识基础是至关重要的。

你如何评估学生的需求?

我会从评估我已经掌握的关于这个学生的信息开始。他们的简介可能包含一些需要额外关注的目标或领域。这是一个理想的开始。第一节辅导课是我用来评估学生需求的主要时间。我通常会问很多问题。我会问他们想要提高什么，或者他们对课程是否有任何目标或期望。在随后的辅导课程中，我通常会学习其他在辅导中也需要解决的技能或领域。