你的教学理念是什么?

对我来说，教学是一条双向的路。就像每一种人际关系一样，双方都从对方身上学习和成长。当我在指导时，我充当领航员或向导。我提供了选项和方法，学生可以从中选择最适合他或她的。我们根据需要进行调整，学生学习事实和技能，而我学习如何最好地传达信息。一般来说，我喜欢用几种方式解释事情，并尝试使用简单的类比和现实生活中的例子。我也喜欢实际的应用场景(即模拟测试或考试)和开放式问题(如。“这两个数字是如何联系在一起的?”)，因为它们提供了尽可能接近真实生活体验的东西。我试着尽可能高效，用最短、最简单的方式传达最多的信息。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

我更喜欢在教学时开门见山。我把第一个阶段分为三个阶段。首先，我们会花15到20分钟互相了解。在中间部分，我会问学生目前面临的困难或问题，同时解释我的经验，以便我们都能更好地理解。最后，我想做15到20分钟的示例工作，以获得一些实际操作经验。最后，我将总结我们的进展，并可能在会议之间分配一些工作。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

在我看来，有两件事最有效地提高了学习。首先是批判性思维。在这里，使用推理、提问、预测技能和实践测试(即科学或推理方法)是学习的关键。这个过程提高了一般的处理和学习技能。第二，是信心和兴趣的结合。一个学生的经验、技能和实际操作越多，他们对各种学习方式就越感兴趣，对自己就越有信心。这可以通过知识和分组来实现，因为学生通常理解得越多，他们就越能吸收、处理和理解。因此;通过运用批判性思维、质疑、逻辑、自信和经验;学生在学习上变得更有兴趣和更独立。

你如何帮助学生保持动力?

我用反思、鼓励和回忆过去的成功来激励学生。例如，我会反映学生的烦恼和对成功的担忧，让他们更好地理解这些感受。接下来，我会通过强调学生的优点来鼓励他们。最后，我会要求学生把他们过去的成功和提高的技能联系起来，以激励学生继续学习。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我从多个角度处理所有问题。如果学生在理解一个概念或问题上有困难，我首先要求学生彻底解释造成困难的原因，必要时用问题来帮助我。接下来，我试图通过解释，使用类比，并将这些概念与过去的知识联系起来，来简化所有涉及的变量。然后我要求学生解释和解释概念或变量，以帮助他们理解正在发生的事情。最后，我们将重新处理问题、技能或概念，并进行必要的重复，以确保能力和精通。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读可以通过学习来提高理解能力和词汇技能。首先，我会鼓励并指导学生使用语音和前缀、词根和后缀结构(结构分析)。我们会用这些技巧来逐步增加学生的词汇量，通过把单词和句子分解成它们的定义。如果需要的话，我也会学习一些英语技能，比如句子结构和图解句。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

一般来说，我更喜欢开放式的问题。“什么，谁，何时，何地，如何”帮助学生表达自己，同时给我关于学生的重要信息。希望这可以让我们转向一些实际的应用程序场景或示例测试/测试问题，以便我们可以有针对性地进行改进。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

一般来说，人们的动力来自于成功、强化和鼓励。我更喜欢强调成功，通过积极的强化来增加动力，并不断鼓励那些正在经历困难的人。我还会通过询问学生在这门学科中特别喜欢什么来培养他们对这门学科的兴趣，并尝试将其他领域与他们喜欢的东西联系起来。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我更喜欢开放式和具体的问题。“这个数字和另一个数字有什么关系?”或者“从A、B或C中出来，哪一个是正确的?”)我也喜欢让学生教我一点这个主题，因为这有助于学生获得知识，也允许我提出问题，并在需要的时候进行更正。

如何建立学生对某门学科的信心?

我帮助学生通过掌握一门学科或特定技能来获得自信。我试着用问题，用类比，和现实生活联系起来，然后让学生向我解释信息。此外，如果一个学生愿意教我，这对建立信心和掌握能力都是非常有帮助的。我发现这很有帮助，因为学生需要使用几种类型的推理和思考技能来教学，这允许我提出问题，并在必要时进行纠正。

你如何评估学生的需求?

首先，我要求学生解释他们的需求和他们想学什么。接下来，我会解释我的能力和我能提供什么。之后，我更喜欢通过样题、问题、测验和测试来使用现实生活和实际应用来突出重点领域。这个过程在会议结束时进行，至少每两个会议进行一次。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我让学生尽可能多地指导这个环节。我根据学生所表达的需求进行调整。此外，我经常讨论进展和样题/测验来评估进展和需求。一旦我明确需要适应，我会允许学生提出建议，以纠正出现的任何问题或困难。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

我使用原始材料并做笔记。我更喜欢用准备几个相关的例题。我也更喜欢使用学生的教科书，以及我可能从我的个人书籍或网上找到的样本文本。我还经常参考前几次会议的笔记，以帮助保持连续性。作为参考和增加学习，我会鼓励但不要求学生记笔记。