在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在第一次会议上，我会确定学生已经知道了什么，他们可能有哪些弱点，然后制定一个游戏计划，与学生一起，我们如何才能最好地达到期望的能力水平。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

学生并非天生就能成为独立的学习者。他们在学习中通过被引导和被赋予越来越多的责任来学会独立。作为一名教师，我会从只需要一两句话就能回答的问题开始，然后再转向更复杂的问题。

你如何帮助学生保持积极性?

在与学生的初步面试中，我会了解学生，这样我就知道他们的一般好恶，他们未来的目标可能是什么，以及他们觉得有趣的一些事情。一些学生受到表扬的激励，而另一些则需要更多的激励。每个学生都是不同的，随着我们的学习，我将更多地了解每个学生，这样我就可以避免沮丧。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我会停下来，让学生向我解释技能或概念。这样我可以看到问题可能在哪里，然后纠正它。另一个选择是把它留到下一个阶段，在做了更多的研究之后，我可以用不同的方式教授这个概念。每个学生的学习方式不同，可能需要用不同的方式解释一个概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

如果我有一个学生在阅读理解上有困难，我会确保缩短他的阅读时间，并经常检查他的理解能力。在引导笔记中，学生只需填空就能看到重要信息，这也有助于学生的阅读理解。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我发现最好与学生建立融洽的关系，找到共同点和一个明确的目标，让学生朝着这个目标努力。年龄较大的学生有时需要帮助来建立长期目标，并了解不同的学科领域适合这些长期目标。一个简单的五分钟的谈话可以对许多学生大有帮助。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会试着让这个话题变得相关。历史对许多学生来说似乎是无关紧要的，但通过选择他们已经感兴趣的东西，然后向他们展示历史产生的背景，或者历史如何帮助他们实现自己的职业抱负，这可以很容易地吸引学生。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我喜欢经常检查我的学生，给他们机会向我展示他们对材料的理解，以及这些材料与他们和他们的世界的关系。理解性测试通常是最简单的，但简短回答问题也很有用。教学生如何做多项选择题也很重要，尤其是那些在这类考试中挣扎的学生。

如何建立学生对一门学科的信心?

你从他们已经习惯的东西开始。你把他们知道的东西拿出来，在此基础上发展。如果一个学生对第二次世界大战感兴趣，你可以很容易地把这种兴趣带到以前的主要战争中，以及二战后和当前事件的文化转变。

你如何评估学生的需求?

我通过了解学生来评估他们。在最初的谈话中，他们告诉我他们需要什么，他们在哪里感到舒服，他们有什么兴趣，这些都非常有启发性。在我们前进的过程中，如果我看到其他需要解决的问题，我会尽我所能去做。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

每个人都是不同的，每个学生都以不同的方式学习。一些学生喜欢阅读材料，另一些学生喜欢让别人读给他们听。有些学生在思考或学习的时候需要站起来走动。我的工作是和每个学生一起工作，了解他们如何学得最好，然后继续学习。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

我会综合使用学生的教科书、经过审查的网站和我自己的知识。如果主题特别丰富，我可能已经准备了一个笔记和信息列表，或者我可能会通过给学生布置作业来挑战他们，让他们更多地了解一个主题，比如更多地了解一个特定的国家——从他们的货币到宗教、住房、交通和教育选择。

你的教学理念是什么?

我相信，虽然每个学生的学习方式不同，但每个学生都是可教的。他们都可以学习，这是我的工作;尽我所能教每个学生他们需要和想知道的东西。