你的教学理念是什么?

我相信，当学生能把所学材料与日常生活联系起来时，他们学得最好。因此，如果一个学生在一个理论概念上有问题，甚至是一个主题的具体细节，我找到方法将材料与它们相关的主题联系起来;从医学案例研究到他们可能在新闻中看到的环境问题。我还发现，当学生们被全面地教授时，尤其是当他们被要求知道非常具体的术语和细节时，他们最能理解概念。当这些术语和细节可以与更大的图景联系起来时，学生们通常能够更好地在未来再次建立这些联系，比如在考试期间。然而，我最终承认每个学生都是不同的，所以我试着与每个学生交谈，以了解他们的具体优势和困难。这使我能够找到独特的方法来处理对每个人来说最有效的信息。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在典型的第一堂课中，我试图确定学生在这门课程中的背景，他们为什么要学习这门课程(例如，这是必修课还是选修课)，他们对这门课程的哪些方面感兴趣或无兴趣，他们的优势和劣势，以及他们对辅导和课程结果的目标。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我发现，当学生们在指导的帮助下自己弄清楚材料时，他们在学习中会发展出独立性。作为一名导师，我的角色是帮助引导学生利用他们的背景和手头的材料找到正确的答案，而不仅仅是为他们回答问题。

你会如何帮助学生保持积极性?

我发现，让材料与学生的日常生活相关，有助于他们保持动力。例如，对于一个想成为护士或医生的学生来说，将生物材料与可能影响他们作为医学专业人员的实际情况联系起来，往往会使材料更有趣，并激发学生更好地理解材料。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当一个学生在学习一个概念或技能方面有困难时，我试图与学生一起确定这个困难来自哪里。有时，这需要回溯到他或她可能已经忘记的非常基本的材料，其他时候，这可能是一个概念问题，可以通过参考现实生活中可以应用这些材料的情况来解决。每个学生和问题都是不同的，所以重要的是要把他们视为独特的，以确定如何最好地解决问题。