你的教学理念是什么?

我支持掌握式学习，这意味着重点是确保学生在继续学习之前充分理解材料。重点不在于能涵盖多少材料，而在于对材料的理解。讨论和最大限度的学生参与是关键。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

问他们一些关于材料的问题:他们学了多少了?他们对此有什么感觉?他们最纠结的是什么?他们觉得什么最舒服?他们最喜欢什么?除此之外，做一些诊断测试来更好地评估他们的状况。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

不要只是给他们答案。如果需要，让他们自己或者在你的帮助下找到答案。作为一个向导，而不是一个无所不知的人，不让他们自己思考。在辅导课和课堂之外有独立的活动，学生必须自己去。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

重新教授这个概念，如果有必要的话，用不同的方法来解决它。多举几个例子。让学生用自己的话解释这个概念。试着找出概念中导致困难的具体方面。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

开始阅读较短的选择，少提问题。如果他们的结果有所改善，逐渐增加更多的选择。对于教科书，建议他们在一段不受干扰的时间内(即没有干扰)以较短的部分阅读材料。对重要的部分做简短的笔记会有所帮助。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

试着把它和他们个人联系起来，或者试着解释它的一般重要性。不要让课程乏味或单调(或至少让它们尽可能吸引人)。让学生尽可能多地参与;不要一直和他们聊天。让它成为一个讨论。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

让他们用自己的话解释这个概念。看看他们是否能把这个概念应用到问题上。和他们一起反复讨论材料。

如何建立学生对一门学科的信心?

不要每犯一个小错误就纠正他们。当他们做对的时候鼓励他们。和他们一起掌握材料，让他们知道自己在进步。

你如何评估学生的需求?

问他们关于材料的问题(例如，他们感觉如何，他们读到哪了，他们最喜欢的部分是什么，他们最困难的部分是什么，他们最容易的部分是什么)。做一些诊断测试或不同主题的练习题。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我的旧课本，练习题，他们的课本，在线学习资源，还有图表。

你会如何帮助学生保持积极性?

当他们做得很好或做对了一些事情时，鼓励他们。不要事无巨细地检查他们可能做错或不理解的事情。在进入细节和小细节之前，关注更广泛的理解。帮助他们对材料感到自信和有能力。