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在我作为教育家的岁月中，我曾与大学学年的各种学生一起致力于幼儿园，从那些拥有巨大的学习挑战和城市，郊区和农村环境中的学生以及各种各样的学生生活经历和文化背景。

在我的经验中，成功教学的关键在于了解每个学生的学习风格，帮助他们为实现她的教育目标而最大的优势，无论如何。

然而，我作为导师的目标并不简单地满足每个学生在课程中的公开目标。

除了赋予信息，制定特定的主题技能，促进对研究主题的概念理解之外，我努力教导我的学生生命的批判性思维和解决问题，以提高他们作为自我教育者的先天能力。

我的每位学生的目标是让他们获得竞争力和信心，以便通过生活准备充分利用他们将在任何情况下都会提供的所有丰富的学习机会。

我在课程中雇用了各种教育工具，从学生当前的教师提供的材料开始，并根据需要添加其他工具，包括教科书，工作簿，文章，多媒体演示文稿，视频和实践模型和谜题促进最大的理解和保留概念和技能。

每次努力都要使用最适合每个学生个人学习风格的材料类型。

虽然我相信所有学习本质上是一个愉快的过程，并且努力努力灌输我的学生的感觉，但我也认识到鼓励学生制定精神纪律和掌握学术目标所需的专注的重要性，无论他们的学术目标如何对象的自然兴趣水平。

因此，必要和期望的情况下，我试图教导时间管理，任务管理，项目规划和相关宝贵技术的技能，例如笔记采取方法和测试焦虑管理。

作为一个训练有素的科学家，也是一位作家，我对将英语理解和表达技巧集成到茎干（科学，技术，工程和数学）研究中的掌握。我特别努力帮助我的每位学生都能彻底了解对词干主题的术语，因为我相信掌握科学和数学语言是掌握整个主题的大部分。

聪明的老师并没有出价你进入他智慧的房子，而是让你达到自己的思想的门槛。Kahlil Gibran.