纽约杜尼斯堡的获奖导师

这个学生和我完成了他几何课上的另外两个部分，第2.3和2.4部分。这两节都讨论了三角形的同余和同余假设。我们把他的笔记分为两类。一组笔记是他觉得考试时他想写的所有东西。第二组是所有的公设和定理它们将在以后用来写证明。我让那个学生去拿一个三环活页夹，我们可以用它来存放所有的笔记。每个部分都有两个小测验，我很高兴地告诉大家，他在这四个部分都取得了100%的成绩。第二章读到一半时，他的分数达到了92%，已经相当不错了。我们今晚再见面，再完成两部分。

我们通过两个不同的问题复习了差商。我告诉她这是求直线斜率的方法。这位学生不知道下一步该怎么做，也不知道如何解决这个问题。在解释了这些步骤后，她很快就掌握了这些步骤，并且有很强的基础。她对这些材料很感兴趣，想学习它。

在今天的课程中，我们学习了集成中的实践问题，包括它们在应用题中的应用。学生有一个非常坚实的基础，理解材料非常好，问题似乎是在开始和能够分解应用程序的问题，以便他们更容易管理和理解。这些问题大多需要大量的解题和跳出思维定式的思考，这与他过去的数学不同。所以我们的目标是让他习惯用这种新形式来计算和理解数学最好的方法就是通过更多的练习。不过我看到了进步，我对他的前进方向和他所付出的努力很乐观。

今天我们集中在为学生对奥威尔的《书与烟》的口头分析评论充实一个主题和大纲。我们致力于发展论文，学生学习论文应该如何结构。我们涵盖了大量不同的文学技巧和术语，包括象征主义和社会评论，然后考察了奥威尔文章的风格和结构。在为她起草了一份提交给老师的提案后，我们花了最后10分钟的时间练习她自己的写作，重点关注她正确使用逗号的能力。我们通过一起做练习和清除出现的歧义来做到这一点。她最纠结的是如何清晰地表达演讲的主题和论点。她知道她觉得奥威尔的文章很有趣，但在把她的分析转化为具体的、可论证的东西时遇到了很多麻烦。我们一起努力解决了这个问题，并将继续为她的报告和分析定期直到最后期限。她的态度再一次很好，即使我们的材料变得更加密集和学术，她仍然保持投入和热情。当我们的分析超出了她的理解范围，或者当我以一种她难以理解的方式表达了某件事时，她也可以信赖地说出来。 I provided her with a widely transferable structure to use for both this specific thesis and theses in general. I also returned to the topic of simplifying grammatically complex sentences so that they feel more manageable. Additionally, I showed her useful resource-gathering practices for her essay, including using online article footnotes so that she can find more academic resources rather than more simplistic resources. She has become noticeably more proficient in her grammar skills and her ability to articulate her analysis. She did a great job on the comma exercises and seemed to be experiencing breakthroughs in her understanding of grammar.

这名学生告诉了我她需要重点关注的领域，以及她到目前为止参加和学习考试的经验。我们讨论了考试的性质以及如何在考试期间进行良好的时间管理。我们讨论了考试中的实验题，以及如何避免考虑时间过长而不记分。我们还讨论了改变学习习惯，并共同制定了每周学习计划。她和我讨论了她学习材料中的几个与数学有关的问题。我们还一起做了一个练习题。我给她看了网站入口上的学习材料，鼓励她在我们下一节课之前参加两个诊断测试。我们讨论了考试日期、课程日期和时间，然后结束了课程。

今天，我们谈论了这个学生的成绩单，她的表现比我们预期的要好，这让我们深受鼓舞。我们为下个季度设定了目标。她今天有阅读作业要做，她一直在非常努力地集中注意力，提高效率。她在艺术课和工作上也做得很好，并从中找到了激情。我们相信她会做得越来越好!