代词：课程计划和教学资源

你是我的母亲吗?
学生使用P. D. Eastman的书来搜索代词和前提。按照可下载的图表和工作表的选项卡。专为K-2年级设计。

使用性别平等的代词避免使用性别歧视的语言
本课程计划从事学生在简要的写作作业中，具体说明语言和性别陈规定型观念互动的方式。学生们对一个短暂的提示写回复，这不包括有关参与者性别的信息。一旦写作完整，学生和教师分析了代词使用的叙述以及代词选择揭示了语言使用。本课程需要2个50分钟的时间，专为高中设计。

粉笔点:我对我自己
这个可下载的YouTube视频（3:22）何时何时使用目标以及何时使用反身式。非常接合;通过大学将与上部初级合作。包括在最后的广告。

用粉笔写点:那vs。哪一个
这款可下载的YouTube视频（4:20）解释了如何使用这些相对代词具有限制性和非批评条款。包括最终的广告。

示范形容词和示范代词
解释和课堂的伟大信息图表。

流行的代名词
这个复习活动要求学生识别一首流行音乐中的代词。它是为6-8年级设计的。

pret
预先测试并回答识别名词、代词和动词的关键。

代词狩猎
在这项活动中，学生在报纸文章中找到代词。它专为3-5级而设计。

反身代词
讲解，练习句子，回答关键问题。

Schoolhouse Rock:鲁弗斯·泽维尔·沙萨帕里拉
这个Grammar Rock的视频是一个很好的介绍。三点。

检查替身:使用名词和代词
学生识别名词和代词之间的连接，并讨论如何通过使用名词而不是代词来影响句子的清晰度。本课程来自纽约时报，并包括与文章（信息文本）和讨论/分析问题的链接。根据所选的文章，这种方法可以与足够大的人一起学习代词的人一起使用。

替代名词的代词
学生用代词代替名词。按照选项卡查找可下载的工作表。专为K-2年级设计。

模糊的代词
学生阅读和分析导师文本（罗尔德大海的摘录“男孩：童年的故事，”包括），写下自己的叙事小插图，并分析他们对代词的使用。专为高中设计。

WHO或谁？
说明和可下载的海报。