詹姆斯·赫斯特，“朱鹭”
课程计划和教学资源

有罪还是无罪？
在阅读詹姆斯·赫尔斯特的短篇小说“猩红色朱士”之后，学生将担任起诉律师或辩护律师的作用，并为兄弟，兄弟的内疚或无罪制定陪审团的有说服力的演讲。通过这项活动，学生将看到小细节和象征图像如何出示案例，并设定了关于兄弟行为犯罪的阶段或辩论。通过法律的镜头，学生来了解人际关系和人类痛苦的复杂性。

《朱鹭》教师指南
学生如何使用故事板来演示和扩展他们的学习？在这里查看资源。包括情节摘要、基本问题和学习活动，如创建情节图、分析风格、寻找主题和象征意义。注：有助于赞助此网站的故事板。

神秘与意义，詹姆斯·赫斯特《朱鹭》的网络探索
学生探索象征主义。

“朱鹭”
幻灯片演示，包括朱鹭和佛罗里达沼泽的图片，供讨论/写作的问题。

詹姆斯·赫斯特的《朱鹭》单元图
这个完整的单元包括一系列活动，包括词汇和故事的结构化分析。

詹姆斯·赫斯特的《朱鹭》
用于字符分析，词汇和编辑实践的图形组织者。本文档需要Adobe Reader或兼容应用程序进行访问。

“朱鹭”
学生注意他们阅读的详细信息。包括文本依赖性问题，并提出了基于证据的答案，学术词汇，具有迅速和模型反应的最终写作任务以及额外的学习活动。访问所需的文字处理器。

猩红色IBIS.
这个维基百科页面包含了关于这只鸟的信息和一些图片。