Benjamin不同于传统的老师，他教他的学生高级的原则(不是死记硬背公式/规则)，使用有趣的，经常是愚蠢的类比，以保持他们的投入和兴趣。世界上学习速度最快的人的一个关键共同点是，他们知道一个领域的高水平原则如何与其他看似不相关的领域相互关联。本杰明相信，如果他能激励他的学生看到数学或科学的高水平原则与一些现实生活中的学科，如舞蹈或足球，之间的联系，那么他离开时是一个快乐的老师，他的学生离开时拥有一个非常光明的未来。作为一个技术书呆子，本杰明通过可视化学习效果最好，但如果他的学生更动觉/情感导向，他在戏剧即兴表演方面有丰富的经验，可以利用故事创造性地吸引他们。本杰明有超过100小时的官方辅导，包括两家顶尖的辅导机构的专业数学/科学辅导，以及很多非正式的(免费的)辅导，从高中三年级开始，在他的大多数数学/科学课上都是聪明的人。此外，在他的博士学位期间，他还作为助教教授斯坦福大学的研究生2个研究生水平的工程课程。

本杰明有五个目标，每个新生有五个目标：
1.确定Studnts目标，他们的优势，他们的缺点，并映射出迷你目标的时间表，以实现他们的整体目标。
2.通过为学生量身定制的有趣的迷你课程来填补高层次理解的空白。
3.介绍一个强大的4步问题解决策略，即本杰明从数学/科学的一切都是烹饪的。
4.通过逐步更加艰难的练习来指导学生相对简单的练习，这将保证早期赢得并以健康的方式建立信心。
5.在本杰明的众多良好学习习惯中，让学生养成至少一种强大而简单的学习习惯。

本杰明得到了他的B.。在化学工程（Summa Cum Shude）和另一个B.S.来自罗格斯大学的机械工程（Summa Cum Shude）。经过艰苦的5年和第一作者的学术出版物，他在斯坦福大学举行了博士，试图通过发现更好的可再生技术来拯救环境。他在瑞典完成了他的博士学位和2年的博士博士奖学金。本杰明说，他可能正在追踪一项教授，但在他的博士学位研究和他的后期后结束之间，他决定了科学研究不再为他了。在此转变期间，他一直在探索许多不同的学习经历，希望找到他在生活中的真正目的。在生活在瑞典，他开始了一个剧院即兴团体，然后他在南美洲度过了9个月的探索，并掌握了西班牙语。回到现实世界后，他再次开始辅导并意识到教学和学习齐头并进。当他弄清楚一个概念时，他不仅自豪地看到他的学生所面临的外观，但他也成为一个更好的学习者！

请注意：本杰明仅适用于有限数量的学生，以确保顶级陷入困境。因此，他的空间有限。