你的教学理念是什么？

我认为我的教学理念围绕着这样一个事实：没有人以完全相同的方式学习，也没有一种单一的、正确的教学方式。在帮助他人学习时，我认为首先要做的是找出问题中最难的部分，然后尝试以尽可能多的不同方式解决。一旦我们找到了一种行之有效的方法，我们就可以用新发现的力量作为基础来解决问题的其余部分。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在典型的第一节课中，我会做的第一件事是让学生向我解释他们遇到的困难和他们的学术目标是什么。在这之后，我会让他们向我展示他们通常如何处理这些材料，并观察他们目前使用的策略。接下来，我将与他们一起找出他们最困扰的问题，然后与他们一起展示思考和解决这部分问题的不同方法。一旦我们找到了有效的方法，我们就可以将这种新发现的力量作为解决其余问题的基础。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我认为帮助学生成为独立学习者最重要的事情之一就是帮助他们获得解决问题所需的自信，这些问题他们以前从未见过或仍然不适应。我的意思是，首先帮助他们掌握更简单的问题，努力开发一种结构或框架来处理问题。这样做不仅向学生表明他们可以成功地处理这些材料，而且还为他们提供了一个经过验证的方法，他们可以将其应用到其他问题上。使用这种技能，即使所学的材料与他们过去的经历不完全匹配，学生现在也有了作为独立学习者解决新问题所需的工具和信心。

您如何帮助学生保持动力？

为了帮助学生谁是有动机的材料留挣扎，我会做的第一件事是确保他们明白，无论他们正在研究是困难的，而且它的确定，如果它不来容易。接下来，我就回去材料中的最后的地方，学生感觉很舒服，然后慢慢开始向前的工作我们的方式向更加困难的问题。这样，学生就能够看到他们可以做多少，现在，以及后续与他们的进步，证明给他们，即使它采取比他们希望掌握的材料多一点的时间，它的还在可控范围内，当他们在这努力。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我要做的第一件事是问他们认为问题是什么，或者他们最难以理解的是什么。如果答案不是显而易见的，那么我会让他们尽可能地解决一两个问题，并观察/让他们解释自己的思维过程，试图找出问题可能在哪里。在那之后，我会专注于问题中最困难的部分，然后一旦掌握了，就会回到问题的其余部分。

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

对于阅读理解困难的学生，我要做的第一件事是让他们通读我们正在写的文章，然后给我提供阅读的基本摘要。接下来，我会让他们逐一检查这些问题，并向我解释他们认为文章的哪一部分支持他们的答案。通过这样做，我们将能够一件一件地打开阅读材料，并向学生展示如何识别和抓住文章的相关部分，同时跳过其他不太重要的部分。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我认为，当开始与学生合作时，最重要的事情之一是保持他们的信心，而不是用他们还没有准备好的问题压倒他们。我认为在开始的时候做一些相对简单的问题是很重要的，这样你就可以在学习真正有挑战性的材料之前积累一点动力。这不仅能确保他们在处理更困难的问题时有信心，也能让他们对正在做的材料有一个复习。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

一种方法是改变方式或下，他们一直在努力的背景。如果它是一个数学问题，尝试专注于方程第一的不同部分;如果它是一个读通道，让他们读通过之前的问题，让他们知道要寻找什么;具体区别并不像战略或实际变化，你如何看待问题是很重要的。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我将从他们已经拥有的材料开始工作。（课本、家庭作业、作业等）然后我会介绍新的资源、在线网站、YouTube视频以及我过去使用过的各种资源，为他们提供更广泛的信息来源。一旦我们找到了学生最喜欢或最喜欢的东西，我就会开始把这些东西更多地融入到我们的辅导课程中，并向他们展示当他们在家独自工作时如何充分利用这些东西。

您如何建立学生对受试者的信心？

就像我之前说的，我认为建立学生信心的最好方法是，不管他们在做什么，回到他们对材料感到非常舒服的最后一点。然后，一步一步慢慢地增加问题的难度，并确保他们对材料理解中的任何漏洞或差距都在继续之前解决了。通过这样做,不仅让学生回顾过去材料熟悉,但它保证了他们解决问题的技能正在工作,并给了他们最近的一系列成功,他们开始工作时可以随身携带,在困难的材料。

你如何评估学生的需求？

在评估学生的需求时，我要做的第一件事就是问学生他们最想关注的是什么。在那之后，我会要求他们通读一些材料，并向我解释他们的思维过程，以便我更好地理解他们处理问题的策略。在那之后，我会将我所观察到的情况与他们所说的他们希望继续努力的内容结合起来，以初步了解他们可以在哪些方面改进最多。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

鉴于很多人喜欢，而不是简单的说教别人我正在同不同风格的学习，我会鼓励他们从各种资源中挑选，如在线视频，习题集，教科书和个人笔记从工作。在那之后，我们可以以任何方式的学生找到最有效的为自己使用它们。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

通常情况下，我更喜欢使用一个辅导会议期间例题或通道。通过这样做，它不仅可以让我的工作一步步与学生，但在这个过程还创建了详细的审查表或参照点，他们可以在我们的分裂后回去。这让他们想起我们制作的材料和战略，并让他们有一个模板，自己事后解决新问题时使用。