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哈佛
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耶鲁大学
大学
普林斯顿
大学
斯坦福大学
大学
康纳
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本科学位：大峡谷州立大学-本科，数学和统计学
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yo-yo冠军。
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你的教学哲学是什么？
我相信完全理解材料，包括理解基于材料的基础，没有任何漏洞，不管我们在学校有多远需要重新访问。找回失去的数字感觉和数字意义的艺术是让学生回到正轨的重要部分。我们不仅要假设主题是有效的，还要理解为什么它们会在理解和使用当天主题的过程中产生长期记忆。
在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?
在第一届会议中，我们将在学生目前的话题上开始一些问题;从那里，我们将回到理解主题所需的基础知识，以评估基本数学中的漏洞需要重新审视，有效地学习该主题。是否是重叠，添加，添加，减去或分数。然后，我们将展示这些基础知识如何影响当天的主题。
您如何帮助学生成为一个独立的学习者？
独立学习从基金会开始，并逐步发展。我们将从学生能够独立回答问题的材料开始，如果需要，从数数和加法开始，然后继续我们的方法回到手边的材料。
如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？
当学生在某项技能或概念上遇到困难时，通常是由于知识上的漏洞、差距或忘记了前几年数学课上的材料;我们将回溯材料并回忆本课程要求学生记住的内容。