你的教学理念是什么?

学习是一种冒险。学习是一种尝试，犯错是必须的。我的教学理念总是以学生及其独特的天赋、兴趣和目标为出发点。我的教学重点是相关性，但也确保学生获得必要的实用工具，以通过考试!

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

首先，我想简单地了解一下我的学生，了解他们的一般兴趣、才能、学术和职业目标。接下来，学生找家教的具体原因是什么？最后，通过学生材料和导师准备的诊断材料，课堂上至少有一半的时间用于检查薄弱领域。这是一种最有效的方法，可以立即开始制定一个有效的游戏计划来实现目标，同时也可以立即开始实现目标。

如何帮助学生成为独立的学习者?

阅读中的许多策略可以应用于所有主题。也就是说，我们必须意识到，在任何一门学科中，我们都要运用一种方法来练习某些特定的问题:我是否理解了一篇文章的大意?我是否仔细阅读并理解了这个问题?如果我不能理解一篇文章的大意，我如何搜索上下文线索或排除选项来增加我回答正确的机会?通过每次练习这样的问题，学生最终会内化它们，并利用它们来实现目标。

你如何帮助学生保持积极性?

我会不断地给学生反馈，在表扬的时候给予慷慨的表扬。一个学生应该知道她/他什么时候在正确的轨道上，稳步地超越路上的每一个障碍。此外，大脑休息也是很重要的，所以要确保有时有有效的休息时间，在这段时间里，学生和导师可以加强他们的关系。学生需要休息的频率取决于每个学习者。有时，这个学习者可能反而需要一点推动。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

首先，必须将薄弱环节隔离开来，这样我们才能了解哪里可能存在模式。是否有一些独特的方法来看待学生已经知道的问题?接下来，我们可以开发一种针对问题区域进行故障排除的策略。这通常包括将学生可能发现的威胁分解成更小的组成部分，以减轻压力，恐惧或恐惧。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解的一种方法可能是让学生独立阅读一篇文章，从一般性的问题开始，比如关于中心思想，然后转向更具体的问题。在进行了这样的诊断性测试后，我可能会模仿自己阅读同一篇文章的方式，并在阅读过程中问一些相关的问题。通过建立某些技巧的模型，我们的目标是向学生灌输这些技巧，使他们开始内化并始终如一地采用相同的策略。通过诊断测试可以发现，学生需要更频繁地阅读来发展常识，或通过应用略读技术来提高速度，或通过使用词根和上下文线索来扩大词汇量。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

首先，通过非正式的面试、提问或调查来了解你的学生是很重要的。接下来，要了解学生想要提高的地方。然后，制定一个可行的目标。为学生提供一致性、可靠性、反馈、鼓励和挑战是很重要的。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

培养学生兴趣的最好方法是从学生自信的地方开始。也许学生对这门学科的了解比他或她可能意识到的要多。如果我们能将未知的事物与自己的经验联系起来，我们通常会对它更好奇，并渴望将它融入我们现有的知识体系中。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

我们可以使用诊断测试，轶事证据，用问题来训练学生，等等。最简单的方法可能是给学生做一个简短的笔试。

如何建立学生对某门课程的信心?

通常情况下，学生可能没有意识到他们对某一科目所知的一切。因此，重要的是倾听他们对主题的看法，包括他们可能持有的观点。其次，从任何主题开始都是合乎逻辑的，从最简单到最难。应该给予他们自由的赞扬，以便他们理解自己何时朝着正确的方向前进。也可以向学生的护理者公开表扬。但最后，自信和动机在本质上是最强的，这意味着当学生能够看到自己的考试成绩在提高，成绩在提高。

你如何评估学生的需求?

大多数情况下，学生会清楚地知道自己在哪里遇到的麻烦最多。诊断测试还可以帮助教师更具体地评估哪些领域是问题点。为了更广泛地了解学生的学业成绩，过去的课程、考试和测验的期末成绩可能也会有所帮助。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

我直接与学生交谈，找出她需要帮助的地方。接下来，我询问学生，看他们拥有多少先验知识。我还可以发现哪种学习风格最吸引学生，无论是口头的，阅读的，空间的，动态的，或其他。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

如果一个学生正在为一个特定的考试而学习，那么考试小册子是最有用的。但通常情况下，根据学生的需要，来自互联网的视频、文章或讲义也可以起到作用。